Всего на сайте:
282 тыс. 988 статей

Главная | Образование

МЕТОДИКА ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА  Просмотрен 42

 

В этой главе мы попытаемся выяснить: как учитель должен организовать работу над проектом; что происходит с учащимися во время осуществления проекта; какова роль учителя в этой работе.

 

• Этапы работы методом проектов.

• Погружение в проект.

• Обеспечение осуществления учебного проекта.

• Формы презентаций и их учебно-воспитательный эффект.

 

ЭТАПЫ РАБОТЫ МЕТОДОМ ПРОЕКТОВ

В самом общем виде при осуществлении проекта можно выделить следующие этапы:

1-й — погружение в проект;

2-й — организация деятельности;

3-й — осуществление деятельности;

4-й — презентация результатов.

Что делает каждый участник проектной работы на разных этапах, очень кратко можно пояснить с помощью следующей таблицы:

Учитель Учащиеся
1-Й ЭТАП— ПОГРУЖЕНИЕ В ПРОЕКТ  
Формулирует: (формулирование учебного проекта производится с учетом возраста учащихся)   Осуществляют:
1) проблему проекта; 1) личностное присвоение проблемы;
2) сюжетную ситуацию; 2) вживание в ситуацию;
3) цель и задачи 3) принятие, уточнение и конкретизация цели и задач
2-Й ЭТАП — ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  
Организует деятельность – предлагает (оснащает всем необходимым и создает условия для самостоятельной работы): Осуществляют:
4) организовать группы; 4) разбивку на группы;
5) распределить амплуа в группах; 5) распределение ролей в группе;
6) спланировать деятельность по решению задач проекта; 6) планирование работы;
7) возможные формы презентации результатов 7) выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов
3-Й ЭТАП — ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  
Не участвует, но: Работают активно и самостоятельно:
8) консультирует учащихся по необходимости; 8) каждый в соответствии со своим амплуа и сообща;
9) ненавязчиво контролирует; 9) консультируются по необходимости;
10) дает новые знания, когда у учащихся возникает в этом необходимость; 10) «добывают» недостающие знания;
11) репетирует с учениками предстоящую презентацию 11) подготавливают презентацию результатов  
4-Й ЭТАП — ПРЕЗЕНТАЦИЯ  
Принимает отчёт: Демонстрируют:
12) обобщает и резюмирует полученные результаты; 12) понимание проблемы, цели и задач
13) подводит итоги обучения; 13) умение планировать и осуществлять работу;
14) оценивает умения: общаться, слушать, обосновывать свое мнение, толерантность и др.; 14) найденный способ решения проблемы;
15) акцентирует внимание на воспитательном моменте: умении работать в группе на общий результат и др. 15) рефлексию деятельности и результата;
  16) дают взаимооценку деятельности и ее результативности

Степень активности учеников и учителя на разных этапах разная. В учебном проекте ученики должны работать самостоятельно, и степень этой самостоятельности зависит не от их возраста, а от сформированности умений и навыков проектной деятельности. Даже ученики начальных классов могут быть более самостоятельными, если они уже работали над одним-двумя проектами, чем старшеклассники, впервые занятые в проекте.

Тем не менее каковы бы ни были опыт учащихся и их возраст, какова бы ни была сложность учебного проекта, степень активности — самостоятельности можно представить в следующей схеме:

Й этап

Учитель Ученик

« «

Предыдущая статья:МЕТОД УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ Следующая статья:Последний этап
page speed (0.0186 sec, direct)