Всего на сайте:
248 тыс. 773 статей

Главная | Изучение языков

Покажи, где виноград – виноградинка________, бусы – бусинка______________  Просмотрен 9

Ф. И. ребёнка__________________

Дата обследования _____ МДОУ д\с № ____________

Дата рождения ________ , возраст на момент обследования ____________

Домашний адрес ______________

  1. Анатомическое строение артикуляционного аппарата.

_______________________

2. Артикуляционная моторика.

- объём движений (полный, неполный), точность выполнения движений (точно, неточно), активность (нормальная, заторможенность, расторможенность), мышечный тонус (нормальный, повышенный, пониженный), темп выполнения (нормальный, быстрый, медленный), наличие синкенезий, тремора, отклонений кончика языка, соливация ______ , способность к переключению одного движения на другое __________________

___________________

3. Просодическая сторона речи:

темп речи (нормальный, ускоренный, замедленный), ритм (нормальный, дисритмия), паузация (правильность расстановки пауз в речевом потоке)___________________, употребление основных видов интонаций (повествовательной, вопросительной, побудительной)_________, голос (нормальный, громкий, тихий, с носовым оттенком, гнусавый, глухой, монотонный)______________

4. Состояние звукопроизношения _____

_______________

_______________

_______________

5. Звуко-слоговая структура слова.

сковорода _______________ милиционер _______________

скворечник ______________ лекарство _________________

температура _____________ простокваша _______________

Волосы постригают в парикмахерской. __________________

Водопроводчик чинит водопровод . ____________________

6. Фонематическое восприятие.

- повторение слогов с оппозиционными звуками:

ба-па ___________ та-да ____________ га-ка ______________ ла-ра _______________

ба-на___________ са-ша ___________ жа-за______________ ша-жа ______________

ва-па___________ за-са____________ са-ца ______________ ча-ща ______________

- дифференциация оппозиционных звуков (показать картинки):

мишка-мышка _________ уточка-удочка ____________ бочка-почка ______________

миска-мишка __________ крыса-крыша ____________ козы-косы _______________

7. Фонематический анализ и синтез.

- определение ударного гласного звука вначале слова: УТКА, АНЯ, ОСЫ, АИСТ, ОЛЯ, ИРА, УЛИЦА.

___________________

8. Понимание речи (объем словаря, точность понимания значений слов) _______

____________________ ____________________

Дифференциация существительных с суффиксом –инк-:

покажи, где виноград – виноградинка________, бусы – бусинка______________

Дифференциация глаголов с различными приставками: шел, ушел, вошел, вышел, перешел, зашел, отошел

Дифференциация предложно-падежных конструкций с предлогами в - на, на - с, под - из-под:

- положи карандаш в коробку _______, на коробку _________, под коробку __________

Предыдущая статья:Анатомическое строение артикуляционного аппарата. Следующая статья:Покажи картинку: Девочка рисует._____________ Девочка раскрашивает. _______________________
page speed (0.0575 sec, direct)