Всего на сайте:
248 тыс. 773 статей

Главная | Педагогика

Я НЕДЕЛЯ СЕНТЯБРЯ  Просмотрен 7

ТЕМА: « ОВОЩИ»

Образовательная область Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром Тема:«Овощи» Развивать навык фразовой речи. Учить отвечать на вопросы полным предложением, опираясь на образцы воспитателя. Способствовать усвоению обобщающего понятия овощи. Учить детей повторять и запоминать рифмованный текст с опорой на картинки. Воспитывать внимание, мышление. («Смирнова Л. Н. Развитие речи у №1 детей 2—3 лет». Стр.8)   Конструирование Тема: «Заборчик» Цели: Учить ставить кирпичик вертикально к поверхности стола. Обогащать сенсорный опыт детей различать и понимать слово «кирпичик». Акцентировать внимание детей на цвете (красный заборчик) -Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). (Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.4) Воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые выращивают такие урожаи. Вызвать у детей интерес к деятельности взрослых при покупке овощей на рынке. Рассматривание овощей . Учить обследовательским действиям. Продолжать учить детей видеть красивое в природе, создавать красивое из природного материала. Выставка поделок из овощей и фруктов. Развивать диалогическую речь детей через « общение» игрушек, персонажей книг. Поощрять попытки детей к импровизации при показе образных движений. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Что растет на огороде?» (см.карт.5 №11, стр.5) «Огуречик-огуречик» (см.карт.5 №12, стр.5)   Опытно-экспериментальная деятельность Тема. «Солнце дарит нам тепло и свет» Цель. Дать детям представление о том, что солнце является источником тепла и света, познакомить с понятием световая энергия. Г.П.Тугушева, А.Е.Чистякова Экспериментальная деятельность детей дошкольного возраста: Методическое пособие. -СПб.: «Детство-Пресс»,2008 - .с 61.
Речевое развитие Развитие речи. Тема:«Овощи» Развивать навык фразовой речи. Учить отвечать на вопросы полным предложением, опираясь на образцы воспитателя. Способствовать усвоению обобщающего понятия овощи. Учить детей повторять и запоминать рифмованный текст с опорой на картинки. Воспитывать познавательный интерес. (Смирнова Л. Н. Развитие речи у №2 детей 2—3 лет». Стр.8)   2. Составление коллективного рассказа на тему» Как мы ходили на огород» Учить детей внимательно следить за ходом рассказа, добавлять нужное слово; уточнить представления детей о моркови, обогатить их словарь за счет слов красная, твердая, хрустит, едят, трут на терке. В,В. Гербова стр. 40 Сюжетно-ролевая игра: Тема. «Дочки матери» Цель. Обратить внимание как дети умеют строить игру на основе совместного со сверстниками сюжетосложению: через передачу в игре знакомых историй и сказок. Обратить внимание как дети умеют пользоваться приемом условного проигрывания части сюжета «как будто»; Самостоятельно распределять роли, передавать в роли действия, отношения, характер и настроение персонажей.   Д\и «Чудесный мешочек» Цель: ориентироваться на род.падеж имени сущ. при определении предмета по его признакам  
Чтение р.н.с. Тема: «Репка» Пр.зад. Помочь усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью модели; учить выделять и называть характерные признаки персонажей; развивать внимание, память. Воспитывать интонационную выразительность речи. (О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш. «Знакомим с литературой детей». Стр.11) Чтение русской народной потешки «Кисонька – мурысенька» /Н. А. Карпухина, стр. 24./ Чтение художественной литературы «Большая кукла» В.Берестов Заучивание. «Таня - неумелочка» /М. Смирнолва/ «Федя одевается» /В. Орлов/ «Воробышки» /В. Звягина/ ( Н.В. Нищева стр. 271-272)      
Социально-коммуникативное развитие   Социально-нравственное игры «Сборщики», «Путаница», «Клеевой дождик» «Паровозик», «Улиточка» Цель. Учить играть в группе и в паре; развивать коммуникативные способности. Учить договариваться между собой. Вызвать радость от игр. «Мамина школа»«Игры в детском саду» стр. 52-55.
  Хозяйственно-бытовой труд: Помыть кукольную посуду Цель: учить детей мыть посуду, воспитывать бережное отношение к игрушкам.  
  ОБЖ Тема. «Пусть будут здоровы наши ножки» Цель. Развивать у детей умение заботиться о своих ногах; воспитывать бережное отношение к себе и к окружающим людям; учить правильно и аккуратно одеваться. (О. Чермашенцева«Основы безопасного поведения дошкольников. Занятия, планирование, рекомендации» / Волгоград 2008 стр. 133)  
Физическое развитие Физическое развитие Учить ходить по наклонной доске, упражнять в метании вдаль от груди, приучать детей согласовывать движения с движениями других детей, действовать по сигналу. Развивать чувство равновесия и координацию движений . Воспитывать смелость. (С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» Стр.83) 2.Учить бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, воспитывать выдержку. (С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.83) П/И«Катится колобок». Цель. Развивать крупные мышцы туловища. Разгружать позвоночник. Вызывать чувство удовольствия от выполняемых движений (см.карт.6 №5, стр.2) «Кто дальше» Цель. Упражнять в метании мяча правой и левой рукой в определенном направлении. Игры малой подвижности. «Шарик» «Зернышки» Цель. Вызвать интерес к играм, развивать координацию движений, внимание.
Художественно –эстетическое развитие РИСОВАНИЕ Тема:«Помидор» -Учить закрашивать круговыми движениями, не выходя за контур; -развивать мелкую моторику руки; -проверить, как дети различают и называют овощи, их цвет и форму; -вызвать удовлетворение от собственной работы; воспитывать самостоятельность. (Е.В.Полозова «Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» стр.101) ЛЕПКА Тема:«Огурец» Продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней; раскатывать толстый столбик, придавая ему форму овала. Развить точность движений. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. (Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.14) Музыкальное развитие (по плану музыкального работника) Аппликация, рисование, лепка Тема«Овощи с огорода», «Полезная репка» Цель: создать условия для самостоятельного творчества детей. Рисование овощей при помощи трафаретов. Цель: развивать мелкую моторику рук, закреплять умение раскрашивать не заходя за линии контура. Д.И. Узнай инструмент», «Что звучит?» «Чей голос?», «Учим матрешку танцевать» Цель. Развивать слух детей, систематизировать знание детей о музыкальных инструментах.

4-Я НЕДЕЛЯ СЕНТЯБРЯ
ТЕМА: «ФРУКТЫ»

Образовательная область Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Познавательно-речевое развитие Ознакомление с окружающим миром Тема:«Фрукты» Развивать навык фразовой речи. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным предложением; вслушиваться в рифмованную речь педагога, запоминать текст и повторять его. Формировать фонетико-фонематическую базу. Способствовать усвоению обобщающего понятия фрукты. Воспитывать внимание, познавательный интерес. (Л.Н.Смирнова «Развитие речи у детей 2-3 лет» стр.9)   Конструирование Тема: «Загородка для садика» Учить огораживать большое пространство . Закреплять умение рассказывать, как будут строить. Поощрять стремление конструировать по своему замыслу и представлению. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к конструированию. (Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.28) Дать понятие о том, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай. Воспитывать благодарное чувство к природе / Волчкова, с 72 /. Закрепить представления детей о заготовке фруктов на зиму. Продолжаем знакомить с сезонными явлениями природы. Каждый раз воспитатель чётко и немногословно определяет погоду. После наблюдения каждый день вместе с детьми отыскивать картинки, на которых есть те погодные явления, которые они наблюдали, и выставлять их в уголке природы. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Овощи и фрукты» Цель: Систематизировать представления детей об отличительных признаках овощей (см.карт.5 №14, стр.5) Д/И: 1. «Поезд» 2. «Зоопарк» Цель:Упражнять в составлении групп отдельных предметов, учить находить сходство между ними. /В.П. Новикова, стр. 15, 16./ «Отгадай-ка» Цель.Учить детей описывать предметы, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет. «Математические шутки» Цель.Развивать мышление, творческое воображение. Учить детей рассуждать, анализировать. /Мамина школа «Игры в детском саду» стр. 87/ Опытно-экспериментальная деятельность Тема. «Почему дует ветер» Цель. Познакомить детей с причиной возникновения ветра – движением воздушных масс. Г.П.Тугушева, А.Е.Чистякова Экспериментальная деятельность детей дошкольного возраста: Методическое пособие. -СПб.: «Детство-Пресс»,2008 - 64.с
Речевое развитие Развитие речи. Тема:«Фрукты» Активизировать речевую деятельность детей. Учить выполнять двухступенчатые рифмованные инструкции педагога. Формировать фонетико-фонематическую базу. Развивать, речь, мышление. Воспитывать умение слушать. (Л.Н.Смирнова «Развитие речи у детей 2-3 лет» стр.10) 2.Настольный театр по сказки «Репка». Д/ упражнения: « Кто, что ест?», «Скажи, «а». Напомнить детям сказку «Репка», вызывать желание рассказывать вместе с воспитателем; уточнить представление детей о том, какое животное что ест, активизировать в речи детей глаголы (Макать грызть, есть), учить отчетливо, произносить звук «а», небольшие фразы. (В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.33) Чтение худ.лит. Тема:«Вот лежат фрукты» Вызвать интерес к стихотворению. Учить понимать текст. Развивать эмоциональную сферу. Воспитывать внимание, память. (Л.Н.Смирнова «Развитие речи у детей 2-3 лет» стр.9) Сюжетно-ролевая игра Тема.«Магазин ». Цель Обратить внимание как дети умеют строить игру на основе совместного со сверстниками сюжетосложению: через передачу в игре знакомых историй и сказок. Обратить внимание как дети умеют пользоваться приемом условного проигрывания части сюжета «как будто»; Самостоятельно распределять роли.   Чтение русской народной потешки «Огуречик, огуречик» Чтение художественной литературы. Проза: «Мышка» А.Введенский Цель: Формирование у детей целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений. /Н. А. Карпухина, стр. 38./  
Социально-коммуникативное развитие   Социально-нравственное игры «Опиши себя», «Приглашение к чаю», «Волшебны стул», «Зеркало», Цель: учить детей различать индивидуальные особенности своей внешности, черты характера, воспитывать дружеские отношения
    ОБЖ. Тема. «Забавы на улице» Цель. Формировать представление о правилах безопасности во время проведения игр на улице; воспитывать интерес к спортивным играм; учить понимать друг друга, не ссориться. (О. Чермашенцева«Основы безопасного поведения дошкольников. Занятия, планирование, рекомендации» / Волгоград 2008 стр. 119)
Физическое развитие Физическое развитие Учить прыгать в длину с места, закреплять метание вдаль из-за головы, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. Воспитывать выдержку. (С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.80) 2. Учить ходить парами в определенном направлении, бросать мяч вдаль от груди, упражнять в катании мяча, приучать внимательно слушать и ждать сигнала для начала движений. (С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.82) П/И: «Дождик», «Ножки» Цель: развивать ловкость, координацию движений в подвижных играх. (см.карт.6 №7,8 , стр.3-4)   М\п «Ква-ква-ква», «пузырь» Задачи:Учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.
Художественно–эстетическое развитие РИСОВАНИЕ Тема:«Домашнее консервирова-ние» Учить детей рисовать пальчиками на ограниченном пространстве. Развивать чувство ритма, речь, мышление. Воспитывать самостоятельность. (Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.33) ЛЕПКА Тема:«Яблоко» Продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней и придавать ему форму яблока. Развивать логическое мышление. Воспитывать отзывчивость и доброту. (Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.19) Музыкальное развитие (по плану музыкального работника) Рисование, лепка Тема«Любимый фрукт », «Эх, яблочко» Цель: создать условия для самостоятельного творчества детей. Рисование фруктов при помощи трафаретов. Цель: развивать мелкую моторику рук, закреплять умение раскрашивать не заходя за линии контура. Дидактические игры по музыкальному развитию:«Узнай инструмент», «Проиграй так же» «Простучи ритм», «Домик крошечка» Цель. . Развивать слух детей, систематизировать знание детей о музыкальных инструментах

1-Я НЕДЕЛЯ ОКТЯБРЯ
ТЕМА: «Осень»

Образовательная область Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром Тема: « Осень золотая» Пр.задачи: Обогащать знания детей об осенних явлениях. Закрепить знания об осенней одежде человека. Воспитывать эмоциональную отзывчивость. / Волчкова. С.62. Николаева, с. 24 / Конструирование:Тема: «Две длинные дорожки» Закреплять знания о длине и цвете. Учить подбирать детали такого же цвета, использовать свою постройку в игре. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к конструированию. (Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.25)   Закреплять знания детей об осени. Продолжать вызывать у детей эмоциональный отклик, словесные высказывания. Продолжать ежедневные наблюдения за сезонными явлениями, включать в них разнообразные действия, которые вызовут у детей интерес к природе: поднять руки и показать солнышко, повернуться влево, вправо и поискать солнце, лужи, постучать пальчиком по подоконнику –изобразить капли дождя и другое. Обобщать речь детей путём восприятия речи взрослого. Развивать и поддерживать детское стремление в выражении в словах, переполняющих впечатлений, мыслей. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Пошел дождик» (см.карт.5 №6, стр.3) «Отгадай-ка» Цель.Учить детей описывать предметы, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет. «Математические шутки» Цель.Развивать мышление, творческое воображение. Учить детей рассуждать, анализировать. /Мамина школа «Игры в детском саду» стр. 87/ Опытно-экспериментальная деятельность Тема. «Почему дует ветер» Цель. Познакомить детей с причиной возникновения ветра – движением воздушных масс. Г.П.Тугушева, А.Е.Чистякова Экспериментальная деятельность детей дошкольного возраста: Методическое пособие. -СПб.: «Детство-Пресс»,2008 - 64.с
Речевое развитие Развитие речи. Тема:«Осень» Развивать навыки связной и фразовой речи. Обогащать активный словарный запас детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия осень. Учить детей вслушиваться в рифмованную речь воспитателя; координировать речь с движениями. Побуждать детей к хоровым высказываниям. Обращать внимание детей на сезонные изменения в природе. Способствовать сенсорному воспитанию. Воспитывать познавательный интерес. (Л.Н.Смирнова «Развитие речи у детей 2-3 лет» стр.10)   2. Тема: «Скачет зайка » Д/игра «Собери корзинку» Побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия (заяц ищет морковку, нашел ее и ест). Воспитывать дружеские отношения во время игры. Формировать активный словарь: прыг-прыг, зайка, на. ( Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл. Группе детского сада» стр.84 занятие№7; Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл. Группе детского сада» стр.124 занятие №15) Чтение стихотворения М.Ходякова «Осень» Развивать навыки фразовой речи. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, вслушиваться в его инструкции и правильно выполнять действия. Способствовать сенсорному воспитанию. (Л.Н.Смирнова «Развитие речи у детей 2-3 лет» стр.12) Сюжетно-ролевая игра Тема.«Парихмерская». Цель: Обратить внимание как дети умеют строить игру на основе совместного со сверстниками сюжетосложению: через передачу в игре знакомых историй и сказок. Обратить внимание как дети умеют пользоваться приемом условного проигрывания части сюжета «как будто»; Самостоятельно распределять роли.   Д\и «Ветерок» Задачи: Развивать артикуляционный аппарат детей (см.карт.5 №50, стр.18)   Чтение русской народной потешки «Идёт лисичка по мосту…» /Н. А. Карпухина, стр. 24./ Чтение художественной литературы. Проза: «Лиса Патрикеевна. К. Ушинский Цель: Формирование у детей целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений. /Н. А. Карпухина, стр. 38./  
Социально-коммуникативное развитие   Социально-нравственное игры «Опиши себя», «Приглашение к чаю», «Волшебны стул», «Зеркало», Цель: учить детей различать индивидуальные особенности своей внешности, черты характера, воспитывать дружеские отношения
    Дежурство в природном уголке.Полить комнатные цветы. Цель: учить детей поливать цветы, воспитывать бережное отношение к природе. Хозяйственно-бытовой труд: «Помыть машинки в гараже» Цель: учить детей мыть машины., воспитывать бережное отношение к игрушкам.
    ОБЖ. Тема. «Забавы на улице» Цель. Формировать представление о правилах безопасности во время проведения игр на улице; воспитывать интерес к спортивным играм; учить понимать друг друга, не ссориться. О. Чермашенцева«Основы безопасного поведения дошкольников. Занятия, планирование, рекомендации» / Волгоград 2008 стр. 119
Физическое развитие Физическое развитие Ознакомить с выполнением прыжка вперед на двух ногах, бросать в горизонтальную цель, совершенствовать умение реагировать на сигнал, учить бросать предмет в определенном направлении. Развивать внимание. Воспитывать умение действовать по сигналу. (С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.78) 2. Учить ходить по гимнастической скамейке, бросать мяч вдаль из-за головы двумя руками, упражнять в ползании на четвереньках, развивать чувство равновесия, совершенствовать умение передвигаться в определенном направлении. Воспитывать внимание, глазомер. (С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.79) П/И: «Ай, гу-гу», «Не боимся мы кота» Цель: развивать ловкость, координацию движений в подвижных играх. (см.карт. 6 №46-47, стр.16)   М\п «Холодно-тепло» «Найди пару» Задачи: развиваем память, мышление. (см.карт.4 , стр.4) Валеология Тема. «Осторожно лекарство» Цель.Учить детей правилам обращения с лекарствами. «Уроки Айболита» урок 3
Художественно –эстетическое развитие РИСОВАНИЕ Тема:«Листочки танцуют» Учить рисовать красками; правильно держать кисть, смачивать ворс («хвостик»), набирать краску и ставить отпечатки приемом «примакивание». Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. "Изобразительная деятельность в детском саду» (И.А.Лыкова стр.29) стр.29 ЛЕПКА Тема:«Падают, падают, листья…» Учить детей создавать рельефные изображения из пластилина -отщипывать кусочки желтого цвета, прикладывать к фону и прикреплять (прижимать, примазывать) пальчиками. Вызвать интерес к составлению длинной «Дорожки» из отдельных пластилиновых «картинок». Развивать чувство цвета, тактильные ощущения. Укреплять пальчики и кисть руки. Воспитывать самостоятельность. "Изобразительная деятельность в детском саду» (И.А.Лыкова стр.26.) Музыкальное развитие (по плану музыкального работника) Рисование, лепка Тема«Любимый фрукт », «Эх, яблочко» Цель: создать условия для самостоятельного творчества детей. Рисование фруктов при помощи трафаретов. Цель: развивать мелкую моторику рук, закреплять умение раскрашивать не заходя за линии контура. Дидактические игры по музыкальному развитию:«Узнай инструмент», «Проиграй так же» «Простучи ритм», «Домик крошечка» Цель. . Развивать слух детей, систематизировать знание детей о музыкальных инструментах

2-Я НЕДЕЛЯ ОКТЯБРЯ
ТЕМА: «Одежда»

Образовательная область Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром Тема: «Зачем людям нужна одежда?» Пр.задачи: Дать представления, для чего людям нужна одежда. Отметить, что в разные времена года человек меняет одежду в зависимости от сезонных изменений. Определить, из чего сшита одежда / какая ткань/. Вызвать желание помогать тем, кому нужна помощь. / Волчкова, с 194, Артёмова, с 22 / + Тема: «Знакомство с обобщающим понятием «обувь», «головные уборы». Пр.задачи: учить детей называть и различать предметы обуви и головные уборы. Учить детей уметь находить сходство и различия предметов, уметь группировать, объединять предметы по сходным существенным признакам в одно родовое понятие. (см. Алешина, с. 57) Конструирование Тема:«Шкаф» Цель: учить детей строить детали по образцу без показа приемов; - анализировать изделие. Закреплять умение называть детали и их цвет. Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. -Активизировать активный и пассивный словарь детей -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). (Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.118) Дать представление о том, что человек создаёт предметы для своей жизни / одежда, обувь, игрушки и т. д. /. Способствовать развитию ретроспективного взгляда на предметы ( камешки, веточки, кусочки меха – тряпичные, деревянные, травяные куклы – ходящие, говорящие – из синтетических материалов), организовать мини – музей ( Обруч, 2001г). Развивать интерес к предметам рукотворного мира прошлого /строить работу через создание проблемных ситуаций./ Продолжать учить узнавать и называть людей отдельных профессий. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Ладушки-хлопушки» (см.карт.5 №52, стр.19) «Вместе с мишкой» (см.карт.5 №86, стр.30) «Ухаживаем за обувью» (см.карт.5 №89, стр.30) Дидактические игры на развитие математических способностей: «Составь», «Найди недостающую фигуру», «Дома зверей». «Отгадай последнее слово», «Блоки Дьениша».   Экологическое развитие: Осень золотая. Пр.задачи: закрепить знания детей о приметах осени; вспомнить пословицы и поговорки; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к родной природе, чувство важности и необходимости всего, что происходит в ней; учить понимать закономерности явлений природы; воспитывать бережное отношение к природе. Волочкова В.Н.,Степанов Н.В.Экология.практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ- Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. 2006.ст.19. О.А.Воронкевич Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста-СПб.: «Детство-Пресс»,2007 КОНСТРУИРОВАНИЕ Тема: « Мебель для кукол» ПР.задачи: Развивать умение строить по образцу, преобразовывать постройки усвоенным способом. Активизировать речь детей, развивать стремление к игровому и речевому обучению. Воспитывать желание убирать после занятий строительный материал. / Лиштван, с , Д/в№6/2007/
Речевое развитие Развитие речи. Тема:«Одежда» Развивать речь детей в процессе выполнения действий с предметами. Обогащать словарь детей существительными в уменьшительно-ласкательной форме. Учить сопровождать игру речью. Воспитывать внимание, познавательный интерес. («Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №2 Стр. 27) 2. Рассмотрение картины «Спасаем мяч» Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи. (В. В. Гербова стр 15) Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения П.Воронько «Обновки» Вызвать интерес к стихотворению. Учить понимать текст; Развивать эмоциональную сферу. Воспитывать интерес к стихотворению. (Л.Смирнова «Развитие речи детей 2-3 лет) Беседа о временах года». Пр. задачи : Обогащать и совершенствовать представления детей о временах года, зрительное восприятие, зрительную память; обогащать словарь, развивать связную речь. Познакомить с характерными признаками осени; учить устанавливать причинные связи; развивать пространственные ориентировки, слуховое и зрительное внимание, моторику; воспитывать познавательный интерес, создавать благоприятный эмоциональный климат в группе. Д/И « Времена года», «Ты расскажи, а мы отгадаем». Сюжетно-ролевая игра: «Осенняя ярмарка» Цель: Обратить внимание как дети умеют строить игру на основе совместного со сверстниками общения. Обогащать содержание игр детей на основе знакомства с явлениями социальной действительности и отношениями людей.     Чтение художественной литературы. Стихи: «Ой, ты заюшка-пострел» молд, пер. И.Токмаковой Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения детской литературы.  
Социально-коммуникативное развитие   Социально-нравственное игры «Определи настроение, эмоции», «Настроение цвета». Этюды: «Веселый гномик»,» «Злой волк», «Трусливый заяц», «Грустный ежик» Цель: учить детей различать настроение, эмоции людей, воспитывать доброту, отзывчивость.
    Наблюдения в природном уголке. Полить комнатные цветы. Цель: учить детей поливать цветы, воспитывать бережное отношение к природе. Хозяйственно-бытовой труд:Помыть совместно с детьми игрушки в группе. Цель: уточнить детей следить за чистотой в группе, мыть игрушки, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Физическое развитие Физическое развитие Совершенствовать метание вдаль из-за головы и катание мяча друг другу, способствовать развитию глазомера, координации движений и ловкости. Воспитывать дружно играть и быстро реагировать на сигнал. (С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.123)   2. Учить бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия, ловкости и смелости. Воспитывать дружеские взаимоотношения. (С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.124) П/И: «Кто пройдет тише» «Угадай, где спрятано» «Сними ленточку» Цель: развивать ловкость, координацию движений в подвижных играх. (см.карт.6 №86-88, стр.30-31) М\п:«Найди пару», «Шалтай-болтай» (см.карт.4, стр.3-4) Валеология: Правила на всю жизнь. Цель: Разучить с детьми правила безопасного поведения ,как нужно вести себя дома, на улице, в лесу. Насонова «Уроки Мойдодыра»урок №5.
Художественно – эстетическое развитие РИСОВАНИЕ Тема:«Сапожки для матрешки» Формировать умение обмакивать кисть в краску , снимая лишнюю краску о край баночки, продолжать развивать умение правильно держать кисть, учить составлять целое из частей, группировать обувь (детская –взрослая). Развивать умение различать и называть цвет, величину. Способствовать развитию слухового восприятия. Создать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы. Воспитывать аккуратность. (Е.В.Полозова «Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» стр.67) ЛЕПКА Тема:«Пуговицы для платья» Развивать умение различать и называть основные цвета. Отделять маленькие комочки от большого куска пластилина, умение располагать комочки (пуговицы) на ограниченном пространстве; Учить называть существительные детали и части предметов(рукава, воротник, пояс, карманы, рюшки, юбка, кофта, пуговицы) Создать удовлетворение от результатов работы. Воспитывать бережное отношение к одежде. (Е.В.Полозова «Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» стр.60) Музыкальное развитие (по плану музыкального работника) Аппликация, рисование « Осенний лес». Цель: создать условия для самостоятельного творчества детей. Воспитывать любовь к природе. Дидактические игры по музыкальному развитию:«Узнай инструмент», «Проиграй так же» «Простучи ритм», «Домик крошечка» Цель. . Развивать слух детей, систематизировать знание детей о музыкальных инструментах
   

 

3-Я НЕДЕЛЯ ОКТЯБРЯ
ТЕМА: «Посуда»

Образовательная область Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром Тема:«Посуда» Развивать навыки фразовой речи. Обогащать активный словарный запас детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия посуда. Учить детей вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и повторять текст; выполнять двухступенчатые инструкции педагога. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к посуде. (Смирнова Л. Н. «Развитие речи у детей 2—3 лет» №1 Стр. 24) Конструирование«Стол и стул» - Продолжать учить сооружать два предмета разной конструкции. Строить стол и стул, используя приёмы наложения и приложения. Учить различать постройки. Обогащать сенсорный опыт детей различать детали двух видов (кубик, кирпичик). Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание. Активизировать активный и пассивный словарь детей (Стол, стул, кубик, кирпичик). Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). (Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.39) Дать представление о том, что человек создаёт предметы для своей жизни / одежда, обувь, игрушки и т. д. /. Способствовать развитию ретроспективного взгляда на предметы ( камешки, веточки, кусочки меха – тряпичные, деревянные, травяные куклы – ходящие, говорящие – из синтетических материалов), организовать мини – музей ( Обруч, 2001г). Развивать интерес к предметам рукотворного мира прошлого /строить работу через создание проблемных ситуаций./ Продолжать учить узнавать и называть людей отдельных профессий. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ: «Что за предмет» Задачи: учить правильно называть предмет. (см.карт.5 №60, стр.22) Дидактические игры на развитие математических способностей: «Радуга», «Изготовим бусы» (см.карт.5 №78-79, стр.27)   Экологическое развитие: Осень золотая. Пр.задачи: закрепить знания детей о приметах осени; вспомнить пословицы и поговорки; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к родной природе, чувство важности и необходимости всего, что происходит в ней; учить понимать закономерности явлений природы; воспитывать бережное отношение к природе. Волочкова В.Н.,Степанов Н.В.Экология.практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ- Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. 2006.ст.19. О.А.Воронкевич Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста-СПб.: «Детство-Пресс»,2007 КОНСТРУИРОВАНИЕ Тема: « Мебель для кукол» ПР.задачи: Развивать умение строить по образцу, преобразовывать постройки усвоенным способом. Активизировать речь детей, развивать стремление к игровому и речевому обучению. Воспитывать желание убирать после занятий строительный материал. / Лиштван, Д/в№6/2007/
Речевое развитие Развитие речи. Тема: «Посуда» Развивать навыки фразовой речи. Закреплять словарь по теме. Учить различать количество предметов, способствовать усвоению понятий один, два, много, ни одного. Учить детей вслушиваться в рифмованную речь воспитателя и запоминать короткий текст; координировать речь с движениями. Воспитывать познавательный интерес. («Смирнова Л. Н. Развитие речи у детей 2—3 лет» №2 Стр. 25) Чтение художественной литературы. Чтение К. Чуковского «Федорено горе» Формировать представления детей о предметном мире и бережном отношении к предметам и игрушкам как результату труда взрослых. Развивать речь, мышление. Воспитывать доброту, аккуратность. (Смирнова Л. Н. «Развитие речи у детей 2—3 лет» №3 Стр. 26) Беседа о временах года». Пр. задачи : Обогащать и совершенствовать представления детей о временах года, зрительное восприятие, зрительную память; обогащать словарь, развивать связную речь. Познакомить с характерными признаками осени; учить устанавливать причинные связи; развивать пространственные ориентировки, слуховое и зрительное внимание, моторику; воспитывать познавательный интерес, создавать благоприятный эмоциональный климат в группе. Д/И « Времена года», «Ты расскажи, а мы отгадаем». Сюжетно-ролевая игра: «Осенняя ярмарка» Цель: Обратить внимание как дети умеют строить игру на основе совместного со сверстниками общения. Обогащать содержание игр детей на основе знакомства с явлениями социальной действительности и отношениями людей. Чтение художественной литературы. Стихи: «Осенняя гамма» /Н. Стачнев, перевод И. Токмаковой/. Цель:Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения детской литературы.
Социально-коммуникативное развитие   Социально-нравственное игры «Определи настроение, эмоции», «Настроение цвета».Этюды: «Веселый гномик»,» «Злой волк», «Трусливый заяц», «Грустный ежик» Цель: учить детей различать настроение, эмоции людей, воспитывать доброту, отзывчивость.
    Наблюдение в природном уголке. Полить комнатные цветы. Цель: учить детей поливать цветы, воспитывать бережное отношение к природе. Хозяйственно-бытовой труд:Помыть совместно с детьми игрушки в группе. Цель: уточнить детей следить за чистотой в группе, мыть игрушки, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Физическое развитие Физическое развитие Продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, способствовать развитию смелости, ловкости, умение по сигналу прекращать движение. Воспитывать дружеские взаимоотношения. (С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.125)   2. Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в спрыгивании, учить бросать и ловить мяч, воспитывать умение ждать сигнал воспитателя и действовать по сигналу. Развивать ловкость и глазомер. (С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.126) П/И: «Золотые ворота», «Ловкий чертенок»», «Ручеек», «Подъемный кран», «Белые медведи», «Угодай кто позвал?» Цель: развивать ловкость, координацию движений в подвижных играх. Валеология: Правила на всю жизнь. Цель: Разучить с детьми правила безопасного поведения ,как нужно вести себя дома, на улице, в лесу. Насонова «Уроки Мойдодыра»урок №5.
Художественно –эстетическое развитие РИСОВАНИЕ Тема:«Тарелки» Познакомить детей с техникой печатания печатками из картофеля; учить рисовать кисточкой круги, ориентируясь на образец; упражнять в комбинировании разных техник рисования. Развитие мелкой моторики. Воспитывать отзывчивость и доброту. (Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.42) ЛЕПКА Тема:«Вкусный пирог» Учить детей сплющивать пластилиновый шар между ладоней, придавая ему форму лепешки; учить украшать изделие с помощью дополнительного материала. Развивать внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать отзывчивость и доброту. (Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр.16) Музыкальное развитие (по плану музыкального работника) Аппликация, рисование « Осенний лес». Цель: создать условия для самостоятельного творчества детей. Воспитывать любовь к природе. Дидактические игры по музыкальному развитию:«Узнай инструмент», «Проиграй так же» «Простучи ритм», «Домик крошечка» Цель. . Развивать слух детей, систематизировать знание детей о музыкальных инструментах

4-Я НЕДЕЛЯ ОКТЯБРЯ
ТЕМА: «Мебель»

Образовательная область Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром Тема:«Мебель» Обогащать активный словарный запас детей. Способствовать усвоению обобщающего понятия мебель. Учить правильно, употреблять предлоги на и под; вслушиваться в двухступенчатые рифмованные инструкции воспитателя и правильно выполнять их. Развивать память мышление. Воспитывать бережное отношение к мебели. (Смирнова Л. Н. «Развитие речи у детей 2—3 лет» №2 Стр. 27»   Конструирование Тема:«Кровать» Учить к кирпичику положенному плашмя, приставлять кирпичики, с боков поставленные на узкую сторону. Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание. Активизировать активный и пассивный словарь детей. (Кроватка, зайчик, кирпичик, баю-бай.). Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). (Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.26)   Закреплять знания детей о временах года, характерных признаках. Способствовать формированию представления у детей о предметах ближайшего окружения, материалы, из которых они сделаны. Основные свойства материалов. На конкретных примерах помогать детям устанавливать связь между назначение предмета , его строением, группировать предметы по признакам. Учить устанавливать причинно – следственные связи между результатом труда и заботливым отношением к людям. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Строим дом» (см.карт.5 №61, стр.22) Настольно-печатные игры: «Лото», «Домино» 6.Словесные игры:«Волшебная корзинка»,«Колокольчик». Цель: развивать словарь детей, внимание, память. Дидактические игры на развитие математических способностей: «Играем с фруктами» (см.карт.5 №63, стр.23) Экологическое развитие: Человек сохраняет природу: 1.Как все живое растет? Пр.задачи: познакомить детей с характерными этапами развития живых организмов; подвести к выводу, что мы люди- являемся частью природы,что для роста и развития живых объектов необходимо одно тоже: вода,свет,воздух,питание,развивать слуховую память; воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему. Волочкова В.Н.,Степанов Н.В.Экология.практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ- Воронеж: ЧП Лакоценин С.С. 2006.ст.6. О.А.Воронкевич Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста-СПб.: «Детство-Пресс»,2007 -496с
Речевое развитие Развитие речи. Тема: «Квартира куклы Светы» Закрепить знания о мебели. Расширить словарный запас детей; учить правильно, употреблять предлоги с существительными. Уточнить произношение звука (у). Развивать речь, память. Воспитывать познавательный интерес. (В.Н.Волчкова «Конспекты занятий» Стр.291)   2. Рассматривание картины Тема: «Прятки» Д/игра: « кто в домике живет?» Помочь детям понять содержание картины, в процессе рассматривания активизировать речь детей; учить договаривать слова, небольшие фразы. Формирование речевого слуха, развитие собственной активной речи, совершенствование силы голоса и воспитание положительного интереса к занятиям. (В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.47) (Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.113) «Беседа о детском саде». Пр. задачи: развивать представления детей о ближайшем окружении. Закрепить в активном словаре детей слова, обозначающие профессии сотрудников детского сада (воспитатель, няня, повар, прачка и т. д.). Учить детей отвечать на вопросы педагога, поддерживать диалог, задавать вопросы педагогу. Узнавать и называть людей отдельных профессий, с опорой на иллюстрации. Воспитывать познавательный интерес, создавать благоприятный эмоциональный климат в группе. Ситуация общения: «Мой любимый детский сад». Цель: развивать познавательный интерес детей к труду взрослых в детском саду. Закрепить в активном словаре детей слова, обозначающие профессии сотрудников детского сада (воспитатель, няня, повар, прачка и т. д.). Д/И «Кому, что нужно для работы?» «Ты расскажи, а мы отгадаем».   Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад» Цель: Обогащать содержание игр детей на основе знакомства с явлениями социальной действительности и отношениями людей;  
Чтение художественной литературы. Чтение сказки Л. Толстого «Три медведя» Учить эмоционально, внимательно относиться к образному слову, помочь усвоить содержание сказки с помощью моделирования. Развивать речь, память. Воспитывать интерес к сказке. (О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш. «Знакомим с литературой детей». Стр.30) Чтение художественной литературы. Стихи: А.Барто «Игрушки» «Дракон» /В. Берестов «Нос умойся»./Э. Мошковская   Цель: Воспитывать активнее тяготения к книге, развивать интереса и любовь к ней, развивать эмоциональную отзывчивость на произведения детской литературы.    
Социально-коммуникативное развитие   Социально-нравственное игры «Узнай по голосу», «Волшебный стул», «Приглашение к чаю», «Зеркало» Цель: учить детей различать индивидуальные особенности своей внешности, черты характера.
    Наблюдение за трудом няни (сервировка стола). Цель: уточнить представление детей о содержании и структуре процесса хозяйственно-бытового труда няни по сервировке стола. Дежурство в природном уголке. Полить комнатные цветы. Цель: учить детей поливать цветы, воспитывать бережное отношение к природе. Хозяйственно-бытовой труд: Помыть совместно с детьми игрушки в группе. Цель: уточнить детей следить за чистотой в группе, мыть игрушки, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
    Тема. «Внешность человека может быть обманчива» Цель.Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. Заинтересовать детей с помощью чтения художественной литературы, просмотра иллюстраций, бесед, обыгрывания ситуаций, творческих заданий Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Безопасность» учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей /СПб: «Детство-Пресс» 2008. Тема 1 стр. 40-41
Физическое развитие Физическое развитие Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать в глубину, учить бросать и ловить мяч; способствовать развитию чувства равновесия и координации движений. Воспитывать дружелюбие. (С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.121)   2. Совершенствовать прыжок в длину с места, метание в горизонтальную цель и ползание с подлезанием, приучать соразмерять бросок с расстоянием до цели, учить быстро реагировать на сигнал. Развивать ловкость и глазомер. Воспитывать дружно играть , помогать друг другу. (С.Я. Лайзане «Физическая культура для малышей стр.122) П/И: «Зайчик в домике», «Птички в гнездышках» «Прокати мяч» Цель: развивать ловкость, координацию движений в подвижных играх. (см.карт.6 №61-63, стр.20-21) М\п:«Девочки и мальчики» «Молчанка»,(см.карт.4, стр.5-6) Валеология «Дружи с водой» Цель:подвести детей к выводу,что самому необходимо умыватся,купатся,обтиратся,приводить в плорядок свои веще важно для человека,воспитывать опрятность и желание быть чистым. Насонова «Уроки мойдодыра»урок №1.
Художественно –эстетическое развитие РИСОВАНИЕ Тема:«Разноцветный ковер» Формировать умение рисовать пальцами любимые линии от кляксы; вызвать интерес к рисованию и чувство удовлетворения от работы. Развивать умение различать и называть цвет. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. (Е.В.Полозова «Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста» стр.72) ЛЕПКА Тема:«Миски для трех медведей» Упражнять в скатывании из пластилина шаров круговыми движениями рук, в сплющивании в ладонях комка; учить, пальцами делать углубления, развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к лепке. (Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия» Стр.174) Аппликация, рисование «Приготовим картинки для шкафчиков малышей». Цель: создать условия для самостоятельного творчества детей. Уточнить представление о внутреннем строении (планировке) детского сада и своей группы, о назначении отдельных помещений (раздевалка). Воспитывать интерес к детскому саду. Экскурсия по детскому саду. Цель: Уточнить представление о внутреннем строении (планировке) детского сада. Беседа о планировке группы. Цель: Уточнить представление о внутреннем строении (планировке) группы и назначении отдельных помещений (комната для игр, умывальная комната, раздевалка и пр.).
Музыкальное развитие (по плану музыкального работника) Дидактические игры по музыкальному развитию:«Узнай инструмент», «Проиграй так же» «Простучи ритм», «Домик крошечка» Цель. . Развивать слух детей, систематизировать знание детей о музыкальных инструментах  

1-Я НЕДЕЛЯ НОЯБРЯ
ТЕМА: «Я И МОЯ СЕМЬЯ»

Образовательная область Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром Тема: « Моя семья» Пр.задачи: Отрабатывать умение детей называть членов семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Воспитывать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья. / Волчкова. С265 , Азбука общения / Конструирование Тема:«Построим две башенки разного цвета» Учить строить башни из кубиков, накладывать кубик на кубик. -Развивать мелкую моторику. -Учить удерживать внимание -Активизировать пассивный и активный словарь детей -Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку). (Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.24) Рассматривание семейных фотографий, называние членов семьи, кто кем приходится. Называние имени и отчества мамы, папы, других родственников. Беседа с детьми о том, как их называют ласково дома, на кого ребёнок похож. Что ребёнку нравится в детском саду, с кем дружит, чем занимаются. Учить определять настроение в зависимости от проявленных эмоций. От чего меняется настроение? Развивать умение отражать эмоциональное состояние в танцевальных движениях хороводных и музыкальных играх. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
  1. «Придумай сам» ( Л.Венгер, с 9 )
  2. « Маленькие и большие ножки» ( Л.Венгер «Игры и упражнения», с 16 )
  3. « Найди, что назову» ( Дрязгунова « Д/И», с 11 )
  4. Назови действия» ( Артёмова Л.В, «окружающий мир», с 9 )
  5. «Знаешь ли ты овощи» ( Азбука общения, с161 )
  6. «Чудесный мешочек» ( Азбука общения, С 162 )
  7. « Скажи какой» ( Ушакова « Развитие речи», с 7 )
  8. « Посади огород» ( Венгер « Игры и упражнения, с. 14 )
  Дидактические игры на развитие математических способностей: «Сосчитай овощи», «Назови геометрическую фигуру», «Отгадай последнее слово», «Кто больше увидит» Опытно-экспериментальная деятельность «Какая бывает вода?» Цель: уточнить представление детей о свойствах воды, познакомит с принципом работы пипетки. Г.П.Тугушева, А.Е.Чистякова Экспериментальная деятельность детей дошкольного возраста: Методическое пособие. -СПб.: «Детство-Пресс»,2008 - 43.с  
Речевое развитие Развитие речи. Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по- разному9 но без сюсюканья: Саша-Сашенька – Сашуля, преодолеть застенчивость. ( В. В. Гербова Стр 4)   2. Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?». Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Учить детей различать и называть птиц,о которых упоминается в потешках. (В, В. Гербова Стр 17) «Беседа о культурно- гигиенических навыках Пр. задачи.: развивать представления детей о к. г. навыках.. Учить детей отвечать на вопросы педагога, поддерживать диалог, задавать вопросы педагогу. воспитывать познавательный интерес, создавать благоприятный эмоциональный климат в группе. Сюжетно – ролевая игра: «Семья» Цель: Обратить внимание как дети умеют строить игру на основе совместного со сверстниками общения. Обогащать содержание игр детей на основе знакомства с явлениями социальной действительности и отношениями людей.  
Чтение художественной литературы Тема: Разучивание потешек, прибауток, закличек-обращений о воде». Продолжать знакомить детей с фольклором, применять его в повседневной жизни. Вызвать радостное отношение к произведениям. Развивать внимание, память. Воспитывать любовь к фольклорному жанру. Чтение художественной литературы. «Прятки» З.Александрова Цель: Воспитывать активнее тяготения к книге, развивать интереса и любовь к ней, развивать эмоциональную отзывчивость на произведения детской литературы.  
Социально-коммуникативное развитие   Социально-нравственное игры «Узнай по голосу», «Волшебный стул», «Приглашение к чаю». Цель: учить детей различать индивидуальные особенности своей внешности, черты характера
  Наблюдение за трудом няни (сервировка стола). Цель: уточнить представление детей о содержании и структуре процесса хозяйственно-бытового труда няни по сервировке стола. Дежурство в природном уголке. Полить комнатные цветы. Цель: учить детей поливать цветы, воспитывать бережное отношение к природе. Хозяйственно-бытовой труд: Помыть совместно с детьми игрушки в группе. Цель: учить детей следить за чистотой в группе, мыть игрушки, воспитывать бережное отношение к игрушкам.  
Физическое развитие Физическое развитие 1.Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении. 2.Воспитывать умение слышать сигналы и реагировать на них. (С.Я.Лайзане «Физическая культура для малышей» стр.76) П/И: «Золотые ворота», «Ловкий чертенок»», «Ручеек», «Подъемный кран», «Белые медведи», «Угодай кто позвал?» Цель: развивать ловкость, координацию движений в подвижных играх. П/И: «У медведя во бору», «Прокати яблочко», «Зайцы и волк», «Найди, где спрятано», «Третий лишний», Цель: развивать ловкость, координацию движений в подвижных играх. Валеология «Дружи с водой» Цель:подвести детей к выводу,что самому необходимо умыватся,купатся,обтиратся,приводить в плорядок свои веще важно для человека,воспитывать опрятность и желание быть чистым. Насонова «Уроки мойдодыра»урок №1.
Художественно –эстетическое развитие РИСОВАНИЕ Тема: « Портрет семьи» Пр.задачи: Воспитывать у детей доброе отношение к членам семьи. Формировать умение передавать эти образы в рисунке доступными средствами. Закреплять представление о круглой и овальных формах. Учить видеть эмоциональное состояние, передавать радость. (Волчкова, с 274) ЛЕПКА Тема: « Весёлая неваляшка» Пр.задачи: Учить детей лепить игрушки, состоящие из частей одной формы, но разного размера. Показать способ деления бруска на части с помощью стеки. Развивать чувство формы и пропорций. Развивать любознательность, самостоятельность. ( Лыкова, с 112 ) Рисование «Приготовим картинки для шкафчиков малышей». Цель: создать условия для самостоятельного творчества детей. Уточнить представление о внутреннем строении (планировке) детского сада и своей группы, о назначении отдельных помещений (раздевалка). Воспитывать интерес к детскому саду. Экскурсия по детскому саду. Цель: Уточнить представление о внутреннем строении (планировке) детского сада. Беседа о планировке группы. Цель: Уточнить представление о внутреннем строении (планировке) группы и назначении отдельных помещений (комната для игр, умывальная комната, раздевалка и пр.). Рисование, лепка «Человек» Цель: создать условия для самостоятельного творчества детей. Закрепить знания о строении человека.
Музыкальное развитие (по плану музыкального работника) Дидактические игры по музыкальному развитию:«Узнай инструмент», «Проиграй так же» «Простучи ритм», «Домик крошечка» Цель. . Развивать слух детей, систематизировать знание детей о музыкальных инструментах  
Предыдущая статья:Компании B2B в Китае как способ поиска партнеров Следующая статья:Я НЕДЕЛЯ НОЯБРЯ 1 страница
page speed (0.1917 sec, direct)