Всего на сайте:
282 тыс. 988 статей

Главная | Изучение языков

Упражнение 12, Чтение возрастающего количества строк стиха на одном выдохе. После каж..  Просмотрен 11

Чтение возрастающего количества строк стиха на одном выдохе. После каждой части, отделенной паузой, сбрасывайте излишек воздуха (при его наличии) и делайте вдох.

Вот дом,

Который построил Джек, //

 

А это пшеница,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек. //

 

А это веселая птица – синица,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек. //

 

Вот кот,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек. //

 

Вот пес без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек. //

 

А это корова безрогая,

Лягнувшая старого пса без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек. //

 

А это старушка седая и строгая,

Которая доит корову безрогую,

Лягнувшую старого пса без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек. //

 

А это ленивый и толстый пастух,

Который бранится с коровницей строгою,

Которая доит корову безрогую,

Лягнувшую старого пса без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек. //

 

Вот два петуха,

Которые будят того пастуха,

Который бранится с коровницей строгою,

Которая доит корову безрогую,

Лягнувшую старого пса без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая часто ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который построил Джек.

(С. Маршак.)

Взлетела сорока высоко.

И вот тараторит сорока, //

 

Что сахар ужасно соленый,

Что сокол не сладит с вороной,

Что раки растут на дубе,

Что рыбы гуляют в шубе, //

 

Что яблоки синего цвета,

Что ночь наступает с рассвета,

Что в море сухо-пресухо,

Что лев слабее, чем муха,

Всех лучше летают коровы,

Поют же всех лучше совы, //

 

Что лед горячий-горячий,

Что в печке холод собачий

И что никакая птица

В правдивости с ней не сравнится!

Стрекочет сорока, стрекочет –

Никто ее слушать не хочет:

Ведь в том, что болтает сорока,

Нет никакого прока! (Б.

Заходер.)

 

Дикция

 

Дикция – отчетливость и правильность произношения отдельных звуков. Она является основой понятности речи и обязательным условием хорошей речи учителя.

Чистота речи, ее разборчивость зависят от нормального строения и функционирования психофизиологических механизмов речи. В образовании звуков принимают участие активные органы артикуляции: губы, язык, нижняя челюсть, мягкое нёбо; голосовой аппарат: гортань с голосовыми складками и глотка; неподвижные органы артикуляции: твердое нёбо, зубы и верхняя челюсть.

Образованию правильной речи могут препятствовать некоторые аномалии строения речевого аппарата. Но это лишь предрасполагающий фактор, но не вызывающий неизбежно расстройства звукопроизношения.

Чаще всего недостаток речи наблюдается при нормальном строении артикуляторного аппарата вследствие небрежной и вялой артикуляции, когда губы едва двигаются, нижняя челюсть напряжена и зажата, не озвучены окончания слов, используется скороговорение и тихий голос. Такая нерасчлененная и смазанная речь не эстетична, оказывает отрицательное воздействие на слушателей, вызывая слуховое, зрительное и моторное (мышечное) перенапряжение и утомление. Неправильная речь отвлекает и рассеивает внимание, уводит от содержания высказывания. Когда ухо напрягается, чтобы услышать, у человека прекращается напряжение ума и чувств.

Косноязычный словесник, допускающий ошибки в произношении, не совершенствующий профессиональный речевой слух, с резким монотонным голосом, быстрым темпом говорения вряд ли будет пользоваться уважением и восприниматься серьезно.

Студенты должны в стенах учебного заведения ликвидировать все недостатки речи, так как речь относится к основному инструментарию, набору профессиональных средств, которые не исчерпываются только знанием предмета, будь то история, философия, филология и др. Речь принизывает нашу деятельность, поэтому тренировка происходит постоянно, позволяет добиться больших успехов. Здесь уместно вспомнить слова Цицерона: "Поэтами рождаются, а ораторами становятся".

Хорошая дикция подготавливает речевой аппарат к творческому процессу, делает привычной точную артикуляцию всех звуков речи. Система упражнений по дикции включает отработку гласных звуков, согласных звуков, упражнения на чтение коротких текстов, насыщенных тренируемым звуком (чистоговорок), упражнения с текстами скороговорок.

Необходимо придерживаться той последовательности в отработке звуков, которая дана в пособии. Если имеется какой-либо дефектный звук, им можно заняться раньше, чем это предусмотрено, но надо помнить, что нельзя тренировать шипящие раньше свистящих, а аффрикаты (составные звуки) раньше звуков, из которых они состоят.

Отрабатывая звук, не обязательно использовать все приведенные чистоговорки и скороговорки. Следует выбрать несколько наиболее легких, а когда они будут освоены, переходить к трудным.

 

Предыдущая статья:Упражнение 8, Прочитайте текст: а) выполняя содержащиеся в нем советы и добиваясь п.. Следующая статья:Как работать со скороговорками
page speed (0.0305 sec, direct)