Всего на сайте:
282 тыс. 988 статей

Главная | Логопедия

Логопедическая работа по развитию интонационной выразительности речи дошкольников  Просмотрен 31

Лопатина Л. В., Позднякова Л. А.

Логопедическая работа по развитию интонационной выразительности речи дошкольников: Учебное пособие. — СПб.: НОУ «СОЮЗ», 2006.

 

Учебное пособие посвящено одной из сложных и малоразработанных про­блем логопедии — развитию интонационной выразительности речи дошкольни­ков. В нем излагаются современные лингвистические представления об интонаци­онной системе языка и ее становлении в онтогенезе, предлагаются комплексная методика исследования восприятия и воспроизведения основных компонентов ин­тонации детьми дошкольного возраста и система логопедической работы по раз­витию интонационной выразительности речи дошкольников.

Предназначено для студентов факультетов коррекционной педагогики, спе­циалистов, работающих с детьми. Материалы пособия могут быть использованы родителями.

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Проблема развития речи детей — одна из наиболее важ­ных проблем в дошкольной общей и специальной психологии и педагогике, поскольку речь занимает особое положение в иерархии психических и эмоционально-волевых процессов. Значимым аспектом данной проблемы является просодиче­ская организация речевого потока.

В структуре речевого дефекта при различных видах рече­вой патологии часто отмечаются нарушения формирования интонационной выразительности речи, которые оказывают отрицательное воздействие на развитие других компонентов речевой функциональной системы, на становление коммуни­кативной компетенции детей, снижают эффективность рече­вого общения.

Языковая способность в дошкольном возрасте формиру­ется только в процессе речевого общения, что предполагает необходимость учитывать принципиально важное значение интонации в становлении восприятия и воспроизведения раз­личных средств общения, в осуществлении коммуникативной функции речи.

Развитие перцептивной «чувствительности», умения пра­вильно воспринимать, оценивать и продуцировать выражен­ные внешними средствами высказывания различных комму­никативных типов позволяет активизировать взаимодействие дошкольников с нарушениями речи с окружающей социаль­ной средой, ослабить коммуникативные затруднения, препят­ствующие эффективному общению и обучению детей.

Знание закономерностей построения интонационной сис­темы языка, последовательности ее формирования в онтоге­незе, методов коррекции интонационных нарушений является

 

чрезвычайно важным для подготовки учителей-логопедов. Недостаточная разработанность проблемы преодоления про­содических расстройств при различных видах речевой пато­логии обусловила потребность создания пособия, воспол­няющего пробелы в данной области.

 

Учебное пособие состоит из трех глав. В первой рассмат­риваются современные лингвистические представления об интонационной системе языка, функциях и компонентах ин­тонации.

Во второй главе предлагаются диагностические приемы по выявлению нарушений восприятия и воспроизведения ин­тонационных компонентов.

Третья глава содержит методику логопедической работы по развитию интонационной выразительности речи дошколь­ников с речевой патологией.

 

Предыдущая статья:Тест Логистика сервисного обслуживания Следующая статья:ОБЩЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ФУНКЦИИ И КОМПОНЕНТЫ ИНТОНАЦИИ
page speed (0.0166 sec, direct)