Для оценивания владений - применяются комплексные ПКЗ.
15
Комплексные задания требуют многоходовых решений как в типичной, так и в нестандартной ситуациях. Это задания в открытой форме, требующие поэтапного решения и развернутого ответа, в т.ч. задания на индивидуальное или коллективное выполнение проектов, на выполнение практических действий или лабораторных работ.
Типы практических контрольных заданий:
- задания на установление правильной последовательности, взаимосвязанности действий, выяснения влияния различных факторов на результаты выполнения задания;
- установление последовательности (описать алгоритм выполнения действия),
- нахождение ошибок в последовательности (определить правильный вариант последовательности действий);
- указать возможное влияние факторов на последствия реализации умения и т.д.
- задания на принятие решения в нестандартной ситуации (ситуации выбора, многоальтернативности решений, проблемной ситуации);
- задания на оценку последствий принятых решений;
- задания на оценку эффективности выполнения действия и т.п.
Примечание 1.Если дисциплина (модуль) завершает освоение какой-то компетенции, то критерии и процедуры оценивания формируются под итоговый контроль освоения данной компетенции.
В целях итогового контроля сформированности компетенции используются:
- защиты индивидуальных или групповых проектов;
- оформление и защита отчетов по комплексным практическим работам;
- защита (презентация) портфолио, при наличии объективных практических результатов внеаудиторной активности обучаемого по профилю дисциплины, характеризующих уровень сформированности компетенции(ий) и т.п.
Мнемоническое правило
РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ по дисциплине (модулю) | КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ по дисциплине (модулю); ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" | ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ | |||
"отлично" | "хорошо" | "удовлетвори-тельно" | "неудовлет-ворительно" | ||
(ОК-6, ОК-7, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ОПК-1, ОПК-5) Знать_____ | см. таблицу 1 критерий повышенный для Знать | см таблицу 1. критерий. базовый для Знать | см. таблицу 1 критерий пороговый для Знать | см таблицу 1. критерий. недостаточный для Знать | - устный ответ; - собеседование; - выполнение тестов и т.п. |
(ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ОПК-1, ОПК-5) Уметь_____ | см. таблицу 1 критерий повышенный для Уметь | см таблицу 1. критерий. базовый для Уметь | см. таблицу 1 критерий пороговый для Уметь | см таблицу 1. критерий. недостаточный для Уметь | - выполнение простого(х)ПКЗ и т.п. |
(ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ОПК-1, ОПК-5) Владеть____ итоговый контроль сформированности компетенции | см. таблицу 1 критерий повышенный для Владеть | см таблицу 1. критерий. базовый для Владеть | см. таблицу 1 критерий пороговый для Владеть | см таблицу 1. критерий. недостаточный для Владеть | - выполнение комплексного ПКЗ; - защита проекта; - защита портфолио и т.п. |