Рисование красками по замыслу   13

Ваша задача — выявить, в какой мере предшествующие заня­тия сформировали у детей отношение к цвету как к характерному признаку предметов.

Материалом послужат краски 8 цветов: красного, оранжевого, желтого, зеленого, синего, фио­летового, черного, белого; раз­ноцветные листы бумаги, кисти, розетки (рис. 45).

Покажите детям краски и скажите, что они будут рисо­вать кто что хочет. Поочередно приглашая малышей к своему столу, спросите, что они хотят нарисовать. Если ребенок за­трудняется в ответе, не может спланировать заранее свои дей­ствия или выразить словесно задуманное, ему предлагается любая понравившаяся краска. Ваша задача — помочь каждому ребенку подобрать бумагу соот­ветствующего цвета. Так, если ребенок изъявляет желание рисо­вать огурчики и берет для этого зеленый лист бумаги, ему можно предложить серый или белый лист бумаги.

С целью развития творческих способностей, выявления ин­дивидуального опыта ребят лучше рассаживать на занятии по одному, чтобы они не подражали друг другу. В ходе занятия воспитатель спрашивает каждого ребенка, что он рисует, больше внимания уделяя тем, кто в начале занятия затруднялся в выборе темы. Если ребенок снова не отвечает, его можно спросить еще раз (после того как он закончит работу), что же он нарисовал.

Далеко не все дети могут заранее сказать, что они будут рисовать. Некоторые из них осмысливают тему только в процес­се работы, другие — только после ее окончания.

Занятие продолжается 10—12 минут. Проводится один раз. Важно создавать детям условия для самостоятельного рисования в свободное время (рис. 46, 47).