Освоение способов педагогической деятельности по реализации концепций преподавания
26
Практическая работа № 2
В ходе практической работы оценивается планируемый результат – освоение способов педагогической деятельности по реализации концепций преподавания учебных предметов (концепций предметных областей) в части совершенствования технологий преподавания, использования ресурсов цифровой образовательной среды.
Задание для слушателей
1. Изучите текст концепции преподавания учебного предмета
2. Ознакомьтесь с сайтами организаций, выпускающими учебные пособия
3. Составьте аннотированный указатель учебных пособий, которые целесообразно использовать в образовательном процессе для обеспечения реализации положений концепции преподавания учебного предмета.
Результаты запишите в таблицу.
| Положения концепции преподавания учебного предмета (концепции предметной области) | Учебные пособия, которые обеспечивают реализацию концепции | Аннотация |
| Способность использовать технологии программирования, обработки и анализа больших массивов данных и машинного обучения для повседневной жизни. | Автоматизированные системы. Умный дом. Учебное пособие: 5-9 М.В. Плотников | Овладение использования автоматизированной системой «Умный дом». Домашняя автоматизация или умный дом — система домашних устройств, способных выполнять действия и решать определенные повседневные задачи без участия человека. Беспроводные технологии. Облачные технологии. Электротехнические устройства. |
| 3-D-моделирование, прототипирование, нанотехнологии, робототехника, технологии электротехники, электроники и т.д | УМК «Технология» 5-9 Е.С. Глозман, О.А. Кожина, Ю.Я. Хотунцев и др. | УМК обеспечивает связь фундаментального знания с преобразующей деятельностью человека и взаимодействия между содержанием общего образования и окружающим миром. Формирует у обучающихся культуру проектной и исследовательской деятельности. Вводит в мир профессий, включая профессии будущего. |
| Формирование универсальных учебных действий: освоение проектной деятельности как способа преобразования реальности в соответствии с поставленной целью. Знакомство с миром профессий и организацией рынков труда. | УМК «Технология» под рук. С.А. Бешенкова 5-8 издательство «БИНОМ». Лаборатория знаний. | Обучающиеся смогут овладеть навыками предметной и проектной деятельности, познакомиться с различными областями производства, что поможет им в выборе будущей профессии. |
| Введение в мир профессий, включая профессии будущего, профессиональное самоопределение (профессиональные пробы на основе видов трудовой деятельности, структуры рынка труда, инновационного предпринимательства и их организации в регионе проживания, стандартов Ворлдскиллс) | Резапкина Г.В. Технология. Профессиональное самоопределение школьников. Личность. Профессия. Карьера. 8-9 классы. Источник: https://rosuchebnik.ru/product/tehnologiya-professionalnoe-samoopredelenie-shkolnikov-8-9/ | Стимулирует подростка к поиску своего места в жизни и пути самореализации В пособии последовательно рассматриваются вопросы: • самоопределения подростков на основе самодиагностики: - личностных особенностей - потребностей - мотивов труда - жизненных ценностей • требований к профессиям, правил планирования профессиональной карьеры *Пособие может быть использовано на уроках и во внеурочной деятельности |
| Освоение рукотворного мира в форме его воссоздания, понимания его функционирования и возникающих проблем, в первую очередь, через создание и использование учебных моделей (реальных и виртуальных), которое стимулирует интерес и облегчает освоение других предметов; | Технология. 5 класс. Методическое учебное пособие для учителя Учебное пособие5-9 классы Автор: Коробкова Оксана Николаевна https://uchebnik.mos.ru/catal ogue/material_view/composed_documents/36842885 | Пособие содержит планирование уроков с подборкой сценариев уроков, тестовых заданий, видеоматериалов, цифровых домашних заданий и других видов электронных учебных материалов. |