Годовой аналитический отчет о работе учителя-логопеда Ю.В. Никитиной за 2019-2020 учебный год
44
В 2019-2020 учебном году логопедическая деятельность осуществлялась по следующим направлениям: организационно-методическая, коррекционно-развивающая, консультативная, диагностическая.
1. Организационно-методическое направление
А) Организация деятельности:
В период с 1 по 30 сентября 2019 г. было проведено логопедическое обследование детей группы «Колокольчик», «Веснушки» с целью уточнения логопедического заключения и определения уровня речевого развития. Обследование проводилось с использованием методики Н.В. Нищевой. На основании результатов логопедического обследования всех компонентов речи были составлены АОП для каждого ребенка.
Со всеми детьми проводились индивидуальные и подгрупповые занятия, направленные на коррекцию выявленных нарушений по следующим направлениям: звукопроизношение,развитие фонематического слуха и лексико-грамматического строя речи, обогащение словаря, развитие связной речи. Подгрупповые занятия 2 раза в неделю, индивидуальные занятия 2-3 раза в неделю с каждым ребенком.
Б) Методическая деятельность
Повышение квалификации : - Ассоциация творчески работающих педагогов «Кругозор». «Требования к формулировке заключений учителя-логопеда и учителя дефектолога», 4 часа, сентябрь-2019 год (зачет)
- Городской семинар «Комплексный подход в системе непрерывного образования детей с ООП в соответствии с ФГОС ДО» в рамках муниципальной дорожной карты национального проекта «Образование в проекте «Успех каждого ребенка» по теме: «Развитие инклюзивной практики в дошкольной организации «Комплексный подход в системе непрерывного образования детей с ООП в соответствии с ФГОС ДО», январь-2020 год.
- Выступление на методическом объединении учителей-логопедов ДОУ на тему «Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда ДОУ», ГЦРО, март-2020 год (свидетельство)
-РМО учителей-логопедов Ленинского района:
02.10.2019 г. МКДОУ д/с № 331
11.03.2020 г. МКДОУ д/с № 406
-Собрала и отправила материал на присвоение 1 квалификационной категории
- Вебинар Т.А, Ткаченко «Первичная диагностика безречевого дошкольника», март-2020 год.
- Вебинар «Игровая терапия как метод коррекции поведения и коммуникации у детей с РАС и ментальными нарушениями», апрель-2020 год.
- Образовательный модуль «Развитие речи дошкольников» на форуме Педагоги России», май-2020 год.
- Вебинар «Мерсибо» «Приемы проведения развивающих занятий с малышами и неговорящими детьми с помощью компьютерных игр и настольных пособий», май-2020 год.
2. Консультативное направление
В течение года проведены консультации для педагогов группы на различные темы:
- «Необходимость контроля за правильным звукопроизношением детей в спонтанной речи, на занятиях и во время режимных моментов»;
- «Подготовка детей к обучению грамоте»;
- «Игровые приемы в коррекции звукопроизношения»;
- «Как учить дошкольников читать»
Проводились консультации с психологом ДОУ по необходимости.
Выступление на родительских собраниях:
Октябрь «Этому должны мы научиться. Шкатулка вопросов»
Декабрь «Готовим руку к письму»
Консультации родителей по запросу (см. «Журнал консультаций»)
Участие в заседаниях ПМПк ДОУ, консультирование родителей в рамках ПМПк ДОУ.
Оснащение логопедического кабинета:
В течение учебного года создавалась предметно- развивающая среда в логопедическом кабинете: пополнялась дидактическими средствами по всем разделам коррекционного плана.
Связь с медицинскими работниками
Были выданы направления к неврологу детям с дизартрией. Из них 10 прошли медикаментозное и физиотерапевтическое лечение.
3. Диагностическое направление
Проведено диагностическое обследование детей (36 человек).
Выданы направления в ТПМПК «Магистр» для уточнения дальнейшего образовательного маршрута (19 человек).
4. Коррекционно- развивающее направление:
Итог работы: Выпущено в школу- 18 детей, выбыл в другое ДОУ (в конце учебного года)- 1 ребенок.
| Всего детей | Высокий уровень речевого развития | Средний уровень речевого развития | Низкий уровень речевого развития | |||
| Количество детей | % | Количество детей | % | Количество детей | % | |
Уровень речевого развития детей
подготовительной к школе группы «Колокольчик, Веснушки»
(конец 2019-2020 уч. год)
 |
Высокий уровень речевого развития составляет 89% (16 детей), средний уровень составил 11% (2 ребенка), детей с низким уровнем речевого развития нет.