Всего на сайте:
248 тыс. 773 статей

Главная | Математика

Практикум по развитию математической грамотности  Просмотрен 60

 

(Прикладной курс для учащихся 10-11 классов)

Автор: Даулетова К.Т. учитель математики высшей категории СОШ №6 имени А.С. Макаренко

Уральск 2017

 

Рекомендовано к публикации экспертным советом областного УМК управления образования ЗКО Протокол №1, от 07.03.2017г.

Составитель: Даулетова К.Т. , учитель математики высшей категории СОШ №6

Пояснительная записка

С принятием стандартов в школьном образовании стала утверждаться новая терминология. Вместе со знаниями, умениями и навыками стали говорить и о компетенциях. То есть учащиеся должны:

ü Оперировать

ü Задавать

ü Находить

ü Распознавать

ü Использовать

ü Сравнивать

ü Оценивать

ü Составлять

ü Выделять

ü Интегрировать и так далее.

Под математической грамотностью понимают готовность учащихся справляться с жизненными проблемами, для решения которых нужно использовать некоторые математические знания и умения:

Ø Умение выполнять математические расчеты для повседневных задач;

Ø Умение рассуждать, делать выводы на основе информации, предоставленной в различных формах (таблицах, диаграммах, графиках) широко используемых в СМИ;

Ø Умение выполнять простые математические доказательства, отличать «доказано» от «не доказано».

Математическая грамотность определяется и как «способность человека понимать роль математики в мире, в котором он живет, выражать хорошо обоснованные математические суждения, использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие творческому, заинтересованному и мыслящему гражданину».Для этого надо формировать осмысленные, полные умения, которые требуют меньше времени для повторения, так как надежно сформированы. Они – основа математической грамотности. Кроме того, хорошо развитые мышление и речь позволят человеку легко ориентироваться в создавшихся проблемах и смело находить решения.

Прикладной курс «Математическая грамотность» как раз направлен на формирование навыков преодоления препятствий. Календарно-тематическое планирование охватывает широкий круг вопросов прикладного характера.

Теоретический материал и дополнительные задания дают возможность учителю организовать дифференцированный подход к обучению. В планировании «Решение различных задач» рассчитано на творчески работающих учителей, способных составить ряд компетентностно-ориентированных заданий в соответствии с уровневой подготовкой обучающихся

Основной целью данного курса является активизация мыслительной деятельности, развитие логического мышления и формирование функциональной грамотности учащихся 10-11 классов при решении задач практического характера. Актуальность темы состоит в том, что сегодня функциональная грамотность человека выступает показателем его способности адаптироваться в условиях микросоциума. Стране нужны молодые люди, способные вступать в отношения с внешней средой, быстро приспосабливаться и функционировать в ней.

Данная программа позволит решить поставленные проблемы в рамках предметов «Математика», «Алгебра» и «Геометрия»

 

Содержание курса

I. Числа. Символы. Последовательность 6 часов

II. Диаграммы. Масштаб. Множество. 10 часов

III. Проценты. Пропорции. 6 часов

IV. Делимость. Вероятность. Статистика. 12 часов

V. Позиционные системы счисления 6 часов

VI. Буквенные выражения. Таблицы. 10 часов

VII. Площади. Поверхности. Объемы. 8 часов

VIII. Уравнения. Неравенства. 10 часов

Предыдущая статья:ПРИНЦИП СИМФОНИЗМА. Следующая статья:Ожидаемые результаты.
page speed (0.0189 sec, direct)