Всего на сайте:
282 тыс. 988 статей

Главная | Педагогика

НОЯБРЬ. 10 НЕДЕЛЯ  Просмотрен 23

Планирование работы

Направленность педагогической работы.Продолжится работа, на­чатая на прошлой неделе. Дети более подробно познакомятся с обита­телями леса, получат первоначальные представления о лесе как сооб­ществе живых организмов, связанных между собой, о разнообразии ле­сов и необходимости их охраны, о правилах поведения людей в лесу. Дети будут учиться устанавливать простейшие причинно-следственные связи (на примере изготовления бумаги из дерева), познакомятся со свойствами бумаги и узнают о разнообразном ее использовании. Будут учиться делить «предметы» на две равные части. На основе представле­ний, полученных на разных занятиях, дети будут передавать характер­ные признаки объектов и явлений природы в рисунке, аппликации, лепке, папье-маше. Завершится работа по созданию и оформлению са­модельных книжек, особое внимание будет уделено воспитанию у детей бережного отношения к книге.

Деньнедели Временные отрезки дня Содержание образовательной работы
1 день Утро Игры по инициативе детей
    Занятия 1. Природа. «Лесной дом» 2. Конструирование из природного материала. «На лес­ной поляне» (продолжение) 3. Физкультура № 10.1. Разучивание техники прыжков сериями (20 прыжков с повторением два раза). Совер­шенствование техники ходьбы приставными шагами (вперед, в стороны, назад). Развитие быстроты (трениров­ка быстроты реакции на словесный сигнал — выполнение начала движения на различные команды: «Марш!», «Беги!» и т. д.)
    Прогулка Наблюдение в природе* Народная игра «Коршун» Подвижная игра «Целься верней» Игры по инициативе детей
    После обеда Чтение сказки «Лисичка-сестричка и волк» (предвари­тельная работа к занятию по литературе)
    Вечер Игры по инициативе детей
2 день Утро Игры по инициативе детей
    Занятия 1. Художественная литература. «Лиса в русских народных сказках» 2. Рисование сюжетное. «Лиса-кумушка и лисонька-голубушка» 3. Музыка № 10.1. Слушание музыки: В. Гаврилин, «Ли­сичка поранила лапу». Музыкальное движение: этюд «Лас­ка» (Ф. Миллер «Этюд»), этюд «Поможем лисе» (В. Гав­рилин «Лисичка поранила лапу»), танец «Танец белочек и зайчиков» (Н. Вересокина «Танец белочек и зайчат») __
День недели _-------- ТдемГ Временные отрезки дня Содержание образовательной работы
    Прогулка Наблюдение в природе* Подвижная игра «У медведя во бору» Игры по инициативе детей
    После обеда Чтение русской народной сказки «Лиса и собаки»
    Вечер Оформление обложки для самодельной книжки сказок (см. занятие по изодеятельности) Игры по инициативе детей
3день   Утро Подбор бумаги разных видов для «коллекции» (предвари­тельная работа к занятию по познанию окружающего мира) Организация условий для самодеятельных детских игр
    Занятия 1. Познание окружающего мира. «От ложки до книжки». 2. Лепка из бумажной массы (папье-маше). «Жучки-паучки» 3. Физкультура № 10.2. Разучивание техники прыжков с продвижением вперед на двух ногах; техники бега, за­брасывая голени назад. Развитие ловкости (развитие ко­ординации движений — упражнения поочередные)
    Прогулка Наблюдение в природе* Подвижные игры: «Парный бег», «Целься верней» Игры по инициативе детей
    После обеда Чтение 1-й части сказки «Царевна-лягушка» (см. занятие по литературе № 11)
    Вечер Знакомство с произведениями народного декоративно-прикладного искусства, выполненными в технике папье-маше (лаковые изделия: живопись Палеха, Мстеры, Холуя) Игры по инициативе детей
4 день Утро Игры по инициативе детей Рассматривание изображений животных в энциклопеди­ях, календарях, альбомах и пр. (предварительная работа к занятию по аппликации)
    Занятия 1. Математика № 10 2. Силуэтная аппликация «Кто в лесу живет?» (дополне­ние композиции «Лес точно терем расписной») 3. Музыка № 10.2. Слушание музыки: «Снежинки» (польск. нар. песня). Пение: распевки «Я пою», «Баю», «Колыбельная зайчонка» (муз. В. Карасевой, ел. Н. Френ­кель), «Снежинки» (польск. нар.песня). Игра на детских музыкальных инструментах: «Колыбельная зайчонка» (муз. В. Карасевой, ел. Н. Френкель). Музыкальное движе­ние: игра с пением «Ой, заинька по сеничкам» (рус. нар. песня), танец «Танец белочек и зайчиков» (Н. Вересокина «Танец белочек и зайчат»)
    После обеда Чтение 2-й части сказки «Царевна-лягушка» (см. кон­спект по литературе № 11)
    Прогулка Наблюдение в природе* Подвижные игры: «Сделай фигуру», «Парный бег» Игры по инициативе детей

 

 

День недели Временные отрезки ДНЯ Содержание образовательной работы
  Вечер Игры по инициативе детей Физкультурный досуг: ходьба приставными шагами в раз­ных направлениях; прыжки сериями; ОРУ с гимнастиче­скими палками; эстафеты между препятствиями; подвиж­ные игры: «Парный бег», «У медведя во бору», «Шишки, желуди, орехи», «Белки в лесу» и др.; игра малой подвиж­ности «Найди и промолчи» и др.
5 день Утро Игры по инициативе детей
    Занятия 1. Развитие речи. «Мы сочиняем рассказы» 2. Свободное занятие 3. Физкультура № 10.3. Закрепление умения прыгать се­риями (20 прыжков с повторением три раза); бегать, вы­брасывая ноги вперед. Развитие гибкости («Совушка», «Море волнуется» и др.)
    Прогулка Наблюдение в природе* Народная игра по выбору детей Подвижная игра «Кто сделает меньше прыжков?» Игры по инициативе детей
    После обеда Чтение 3-й части сказки «Царевна-лягушка» (см. кон­спект по литературе № 11)
    Вечер Игры по инициативе детей Работа с родителями: подбор разных тканей для коллекции

 

* См. раздел «Природа».

Педагогическая поддержка сюжетных игрдетей. Дети этого возраста начинают отражать в игре не только реальные представления об окружаю­щем мире, но и те, которые можно додумать, представить. В детских играх начинают соединяться представления из разных сфер действительности. Искусство педагога заключается в том, чтобы оказать поддержку в разви­тии интересных детям сюжетов, повлиять на них через совместное созда­ние импровизаций. Его задача — научить детей комбинировать разные со­бытия. Педагог с разрешения детей может стать их партнером и вместе с ними создавать сюжет, с учетом интересов детей к определенным собы­тиям, действиям и ролям (если они предусмотрены играющими).

Предыдущая статья:РАЗВИТИЕ РЕЧИ Следующая статья:ПРИРОДА
page speed (0.0192 sec, direct)