VI. Итог занятия., Занятие 2 (4) Произношение Тема: ПОВТОРЕНИЕ Цели:закрепить знани..   145

Занятие 2 (4) Произношение

Тема: ПОВТОРЕНИЕ

Цели:закрепить знания детей о гласных и согласных зву­ках; развивать фонематический слух, внимание и память; уп­ражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов, в делении слов на слоги.

Оборудование: предметные картинки, схемы, шапочки-схемы.
• Ход занятия

I. Организационный момент.

- Сядет тот, кто назовёт гласный звук.

- Почему они так называются?

- II. Работа по теме занятия.

1. Игра «Назови первый звук».

• Аист, август, ива, эхо, автобус, ухват, облако и т. д. (на слух);

• С опорой на картинку.

2. Игра «Придумай слово и назови в нём гласный звук».

Игра «Услышь и назови гласный звук».

Дом, кот, мак, пир, кнут, мышь и др.

4. Игра «Назови последний звук».
Дом, шкаф, пол, слон, кит, нос и др.

- Какие это звуки? Почему?

Физкультминутка «Мы руки поднимаем... ».

5. Игра «Раз, два, три» (слоги).

Педагог отхлопывает слово, дети определяют количество хлопков и быстро придумывают слово с этим количеством слогов.

6. Игра «Живые звуки» (пол, сыр).

Детям предлагаются шапочки-схемы. Педагог говорит, что Коля будет «звук [п]». Коля выходит к доске и выбирает шапочку с синим кружком. Лена будет «звук [о]» - выбирает шапочку с красным кружком, а Таня - «звук [л]» - шапочка с синим круж­ком. Затем дети встают так, чтобы получилось слово «пол». И т. д.

•Выкладывание схемы слов «мак», «соль» с после­дующим анализом.