Всего на сайте:
282 тыс. 988 статей

Главная | Педагогика

I. Организационный момент.  Просмотрен 112

- Сядет тот, кто назовет перелетную птицу.

II. Введение в тему. Постановка цели занятия.

- Сегодня мы будем учиться составлять рассказы по опорным словам.

Педагог называет слова.

Весна, ласточка, гнёзда, птенчики, жучки, червячки, уче­ние, отлёт, юг.

•Коллективное составление рассказа.

Примерный рассказ.

ЛАСТОЧКА

Наступила весна. Из тёплых краёв прилетели птицы. Верну­лись и ласточки. Ласточки сразу стали вить гнёзда. Вскоре у них появились птенчики. Они таскали им жучков и червячков. А когда птенцы подросли, ласточки стали учить и летать. Скор* пришло время отлёта ласточек на юг.

III. Рассказы детей.

IV. Итог занятия.

Занятие 82 (174) Обучение рассказыванию

Тема: ЗАКРЕПЛЕНИЕ. СОСТАВЛЕН^ РАССКАЗА «ГРОЗА»

Цели:учить детей составлять рассказ по опорным развивать память, воображение.

Ход занятия

I. Организационный момент.

- Сядет тот, кто назовёт признак лета.

II. Постановка цели занятия.

Опорные слова: вечер, ветер, облака, ливень гром молния, деревья, дома, треск, удар.

III. Коллективное составление рассказа.

IV. Рассказы детей.

V. Итог занятия.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ

ПО ПРОИЗНОШЕНИЮ И ГРАМОТЕ

VI.

№ п/п Звуки Анализ звукового состава слов Буквы Чтение, выкладывание слов и предложений Количество занятий Сроки  
       
Закрепле­ние Закрепить знания о глас­ных и согласных звуках. Упражнять в звуко-сло-говом анализе и синтезе односложных слов типа «дом». Упражнять в деле­нии слов на слоги     1 -я и 2-я недели сентября  
А Закрепить умение выде­лять звук из начала и середины слова. Упраж­нять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов типа «мак» А, а Выкладывание буквы из палочек; обведение трафа­ретов, штриховка. Учить находить букву среди дру­гих букв 3-я неделя сентября  
У Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов типа «пух», «усы», «луна» у, у Выкладывание буквы из палочек; обведение трафа­ретов, штриховка. Учить находить букву среди дру­гих букв. Звуко-буквенный анализ слова «ау» 4-я неделя сентября  
Упражнять в звуко-слого-вом анализе и синтезе слов типа «окна», «осы», «ко­ни» 0,о 5 Обведение трафаретов, штриховка. Звуко-буквен-ный анализ слов «ау», «уа» 1-я неделя октября  
  м Упражнять в звуко-слого-вом анализе и синтезе слов типа «мох», «муха» М, м Выкладывание буквы из палочек; обведение трафа­ретов, штриховка. Выкла­дывание из букв слогов: ам, ум, ом, ма, му, мо; слов: ау, у а, мама, Муму. Чтение слогов и слов 2-я неделя октября  
  с Упражнять в звуко-слого-вом анализе и синтезе слов типа «косы» С, с Обведение трафаретов, штриховка. Выкладывание слогов и слов из букв раз­резной азбуки, их чтение. Звуко-буквенный анализ слов «сом», «сам». Чтение таблиц 3-я неделя октября  
  л Упражнять в звуко-слого-вом анализе слов типа «муха» Х,х Выкладывание буквы из палочек, обведение трафа-эетов, штриховка. Выкла­дывание слогов и слов из букв разрезной азбуки, их чтение. Звуко-буквенный 4-я неделя октября  
        анализ слов типа «мох», «уха», «муха». Анализ и выкладывание из букв предложения «Ау, мама!»    
Р Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов, типа «пар», «рамы». Звуковой диктант Р,Р Выкладывание буквы из палочек, обведение трафа­ретов, штриховка. Выкла­дывание слогов и слов из букв разрезной азбуки, их чтение. Звуко-буквенный анализ слова «Мара». Пра­вописание большой буквы в именах людей и кличках животных 5-я неделя октября  
ш Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов типа «шары» Ш, ш Выкладывание буквы из палочек, обведение трафа­ретов, штриховка; графи­ческий диктант буквы. Выкладывание слогов и слов из букв разрезной азбуки, их чтение. Звуко-буквенный анализ слов «Шура», «шорох». Чтение таблиц 1-я неделя ноября  
    ы л Упражнять в звуко-слого вом анализе и синтезе слов типа «липа», «тыквы» ы 5 Выкладывание буквы из палочек, обведение трафа­ретов, штриховка. Выкла­дывание слов из букв раз­резной азбуки. Анализ и выкладывание предложе­ния «У Шуры рамы». Чте­ние таблиц 2-я неделя ноября  
н Упражнять в звуко-слого-вом анализе и синтезе слов типа «мала», «мусор» Л, л Обведение трафаретов и штриховка. Выкладывание и чтение слогов, слов и пред­ложений. Звуко-буквенный анализ слова «мусор». Чте­ние таблиц 3-я неделя ноября  
    Звуковой диктант Н,н   Выкладывание буквы из палочек, обведение трафа-эетов, штриховка, графиче­ский диктант буквы. Звуко-буквенный анализ слов. Вы­кладывание слогов, слов и тредложений из букв раз­резной азбуки. Чтение таб-шц 4-я неделя ноября  
К Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов типа «рынок», «кош­ка». Звуковой диктант К, к Выкладывание буквы из палочек, обведение трафа­ретов, штриховка. Звуко-буквенный анализ слов «мак», «мышка», «рынок». Выкладывание и чтение слогов и слов из букв разрезной азбуки. Чте­ние таблиц 1-я неделя декабря  
т   Т,т Выкладывание буквы из палочек, обведение трафа­ретов, штриховка, графиче­ский диктант буквы. Звуко-буквенный анализ слов «кот, танк, Тома, Наташа, стол». Анализ и выкладыва­ние предложения «У стола кот». Чтение таблиц 2-я неделя декабря  
И Звуко-слоговой анализ слова «искал» И, и Выкладывание буквы из палочек, обведение трафа­ретов, штриховка. Звуко-буквенный анализ слов 3-я неделя декабря  
          Выкладывание и чтение слогов, слов и предложе­ний из букв разрезной аз­буки. Чтение таблиц. Пра­вило правописания «ШИ»    
    ц Упражнять в звуко-слоговом анализе и синте­зе слов типа «лицо». Учить подбирать слова к схеме     3-я и 4-я недели декабря  
      П Упражнять в звуко-слого-вом анализе и синтезе слов типа «лапка». Звуковой диктант П, п Выкладывание буквы из палочек, обведение трафаре­тов, штриховка, графический диктант буквы. Выкладыва­ние слогов, слов и предло­жений из букв разрезной азбуки. Звуко-буквенный анализ слов. Чтение таблиц 4-я неделя декабря  
            1-я и 2-я недели  
  Звуковой диктант 3, з Звуко-буквенный анализ слов типа «закат». Преобра­зование слогов в слова Анализ и выкладывание предложения. Чтение таб­лиц   3-я неделя
с-ц Учить дифференцировать звуки на слух и в произ­ношении. Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов. Учить под­бирать слова к схеме     3-я и 4-я недели января  
    й Выкладывание слогов, слов и предложений из букв разрезной азбуки. Чтение таблиц 4-я неделя января  
г Упражнять в звуко-слого­вом анализе и синтезе слов. Звуковой диктант Г, г Выкладывание буквы из палочек, графический дик­тант буквы. Звуко-буквен­ный анализ слов. Выклады­вание предложений из букв разрезной азбуки. Чтение таблиц 5-я неделя января  
з-ж Учить дифференцировать звуки на слух и в произ­ношении. Упражнять в звуко-слоговом анализе     5-я неделя января  
  и синтезе слов разной сло­говой структуры. Учить подбирать слова к схеме   1-я неделя февраля  
О Звуковой диктант В, в Обведение трафаретов и штриховка. Звуко-буквенный анализ слов. Выклады­вание предложений из букв разрезной азбуки. Чтение таблиц 1-я неделя февраля  
д Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов Д, д 1 рафический диктант буквы. Преобразование слогов в слова путем наращивания букв. Звуко-буквенный ана­лиз слов. Выкладывание предложений из букв разрез­ной азбуки. Чтение таблиц 2-я неделя февраля  
.3-3 Учить различать звуки по твердости-мягкости. Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов     2-я неделя февраля  
Б Развивать фонематическое восприятие Б, б Обведение трафаретов, штриховка. Преобразование слов. Звуко-буквенный ана­лиз слов. Выкладывание предложений из букв разрез­ной азбуки. Чтение таблиц 3-я неделя февраля  
К-К' Учить различать звуки по твердости-мягкости. Уп­ражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов     3-я неделя февраля  
Ж Упражнять в звуко-слого­вом анализе и синтезе слов. Звуковой диктант Ж, ж Выкладывание буквы из па­лочек. Преобразование слов. Звуко-буквенный анализ слов. Выкладывание пред­ложений. Чтение таблиц. Правило правописания жи 4-я неделя февраля  
Т-Т' Учить различать звуки по твердости-мягкости. Уп­ражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов. Учить подбирать слова к схеме     4-я неделя февраля  
    Е, е Выкладывание буквы из па­лочек, графический диктант большой буквы. Преобразо­вание слогов. Выкладыва­ние слов и предложений. Чтение таблиц. Буквенный диктант 1-я неделя марта  
Б-Б' Учить различать звуки по твердости-мягкости. Упражнять в звуко-слоговом анализе и син­тезе слов разной струк­туры. Учить подбирать слова к схеме     1-я неделя марта  
    Ь Упражнять в выкладывании слов с буквой «ь». Выклады­вание предложений. Чтение таблиц. Звуко-буквенный анализ слов типа «лось». Мягкий знак не обозначает звука. Чтение изографов 2-я неделя марта  
Ч Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов. Подбирать слова к схеме     2-я и 3-я недели марта  
    Я, я Преобразование слогов. Выкладывание слов и предложений. Чтение таблиц. Буквенный дик­тант. Чтение изографов. Отгадывание ребусов 3-я неделя марта  
    Ю, ю Выкладывание буквы из палочек. Выкладывание слов и предложений. Чтение таблиц. Буквен­ный диктант. Чтение изо­графов. Отгадывание ребусов 4-я неделя марта  
Ч-Г Учить различать звуки на слух и в произношении. Упражнять в звуко-слого-вом анализе и синтезе слов     4-я неделя марта  
4Е,ё Преобразование слогов и т -"  
        слов. Чтение таблиц. Выкла дывание предложений. От-   неделя апреля  
      гадывание ребусов. Чтение    
    Учить различать звуки на слух и в произношении.     1-я  
    Упражнять в звуко-слого-вом анализе и синтезе слов сложной слоговой       неделя апреля  
  структуры, типа «ткачи­ха»      
  Упражнять в звуковом анализе слов Ч, ч Выкладывание слогов, слов и предложений. Чтение таб­лиц. Буквенный диктант. Отгадывание ребусов. Пра­вило правописания ча, чу 2-я неделя апреля  
  Ч-Ш-Щ   у чить различать звуки на слух и в произношении       2-я  
        неделя апреля    
э     Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов, типа «часовщик». ~1одбирать слова к схемеУпражнять в звуко-слого-вом анализе и синтезе слов Э,э Упражнять в звуко-буквен-ном анализе слов. Выклады­вание предложений. Отга­дывание ребусов 3-я неделя апреля  
    ч-ц-т Развивать фонематический слух. Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов. Подбирать слова к схеме   3-я неделя апреля  
    Гласные буквы Упражнять в звуко-бук-венном анализе слов. Пре­образование слов. Выклады­вание предложений. Отгадывание ребусов. Бук­венный диктант. Чтение изографов 3-я неделя апреля  
    Ц, Ц Графический диктант бук­вы. Выкладывание слогов, слов и предложений. Отга­дывание ребусов. Чтение таблиц 4-я неделя апреля  
Щ анализе и синтезе слов. Подбирать слова к схемеУпражнять в звуко-слого-вом   4-я неделя апреля  
         
Ф анализе словУпражнять в звуковом Ф, ф Выкладывание слогов, слов и предложений. Чтение таб­лиц. Чтение изографов. От­гадывание ребусов 1-я неделя мая  
ч-щ Учить различать звуки на слух и в произношении. Упражнять в звуко-сло-говом анализе и синтезе слов. Подбирать слова к схеме   1-я неделя мая  
Щ, щ Графический диктант буквы. Выкладывание слогов, слов и предложений. Правило правописания ща, щу. Чте­ние таблиц. Чтение изогра­фов. Отгадывание ребусов. Буквенный диктант 2-я неделя мая    
      Щ, щ   Графический диктант буквы. Выкладывание слогов, слов и предложений. Правило правописания ща, щу. Чте­ние таблиц. Чтение изогра­фов. Отгадывание ребусов. Буквенный диктант 2-я неделя мая  
ч-щ-ц Развивать фонематический слух. Упражнять в звуко-слоговом анализе и синте­зе слов. Подбирать слова к схеме   2-я неделя мая  
151 ■2   Преобразование слов. Вы­кладывание слов и предло­жений. Чтение таблиц. Бук­венный диктант. Чтение изо­графов. Отгадывание ребу­сов 2 1 3-я неделя мая 3-я неделя мая     ____________
  52 53 Закрепление Обобщение материала изученного     
                    Закрепление изученного материала - *■ 4-я неделя мая 5-я  
          Закрепление    
  Диагностика         неделя мая
        

 

Занятие 1(1) Произношение

Тема: ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ПОВТОРЕНИЕ

Цели:закрепить знания детей о гласных и согласных звуках; упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе односложных слов; упражнять детей в делении слов на слоги; учить подбирать эпитеты к существительным.

Оборудование: предметные картинки, схемы, Фланелеграф, шапочки-схемы, сигналы.

Ход занятия

Предыдущая статья:I. Организационный момент. Следующая статья:П. Работа по теме занятия.
page speed (0.0147 sec, direct)