Всего на сайте:
248 тыс. 773 статей

Главная | Образование

Рефлексия.  Просмотрен 74

– О каких животных мы беседовали?

– Что мы узнали о диких животных?

– Что мы рисовали?

Занятие 4
ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ С. ЕСЕНИНА
«БЕРЁЗА». АППЛИКАЦИЯ ИЗ СИММЕТРИЧНЫХ
ПРЕДМЕТОВ «БОКАЛЬЧИК»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели:познакомить учащихся со стихотворением С. Есенина; активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения, раскрыть авторское отношение к природе, воспитывать чувство прекрасного, интерес к слову; учить детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения; выражает положительные эмоции (интерес, восхищение) при прослушивании стихотворения С. Есенина «Берёза»; активно участвует в подвижной игре; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование и вырезывание бокальчика).

Материалы и оборудование: музыкальные инструменты; фонограмма песни «Во поле берёза стояла»; любая бумага для упражнения, прямоугольники разных цветов для вырезывании бокальчиков.

Содержание
организованной деятельности детей

Предыдущая статья:Беседа о диких животных. Следующая статья:Организационный момент.
page speed (0.0172 sec, direct)