Всего на сайте:
303 тыс. 117 статей

Главная | Право

Самостоятельная работа студента  Просмотрен 118

Раздел, тема, содержание (основные вопросы) Количество часов Номер п/ п Внеаудиторная самостоятельная работа  
Форма обучения     
очная заочная    
Тема 1. Дидактические основы преподавания юриспруденции в вузе. Вопросы: 1.1 Основные понятия дидактики: система, структура, организация, познание, мышление, технология 1.2 Основные категории дидактики: образование, обучение, содержание образования 1.3 Цели и принципы обучения в вузе 1.4 Дидактические принципы как основной ориентир в преподавательской деятельности 1.5 Методы обучения. Проблема методов обучения. Классификация методов обучения 1.6 Методы развития опыта творческой деятельности будущих специалистов 1.7 Классификация современных средств обучения 1.8 Роль Интернет-ресурса в обучении для преподавателя и студента 1 Подготовка к лекциям, семинарским занятиям 2 Реферирование статей, отдельных разделов монографий 3 Изучение учебных пособий 4 Изучение в рамках программы курса тем и проблем, не выносимых на лекции и семинарские занятия 5 Написание тематических докладов, рефератов и эссе на проблемные темы 6 Конспектирование монографий или их отдельных глав, статей 7 Выполнение творческих заданий
Тема 2. Преподавание юриспруденции как педагогическая система. Вопросы: 2.1 Роль и значение юриспруденции в современном обществе 2.2 Методологические и методические проблемы организации юридического образования 2.3 Необходимость всеобщего правового просвещения и роль юриста в этом процессе 2.4 Интеграция педагогической культуры в юридическое образование 2.5 Характеристика учебной дисциплины и особенности ее преподавания для юристов 1 Подготовка к лекциям, семинарским занятиям 2 Реферирование статей, отдельных разделов монографий 3 Изучение учебных пособий 4 Изучение в рамках программы курса тем и проблем, не выносимых на лекции и семинарские занятия 5 Написание тематических докладов, рефератов и эссе на проблемные темы 6 Конспектирование монографий или их отдельных глав, статей 7 Выполнение творческих заданий
Тема 3. Формы организации обучения в образовательном процессе вуза. Вопросы: 3.1 Генезис форм организации обучения в вузе 3.2 Исторический аспект развития форм организации обучения 3.3 Индивидуальная, групповая и фронтальная формы организации обучения 3.4 Методика подготовки и проведения лекции 3.5 Познавательные компоненты лекции: факты, анализ фактического материала, формы систематизации фактического материала 3.6 Роль судебной практики как средства иллюстрации теоретических положений в лекции и разнообразие их видов 3.7 Виды лекций: информационная, проблемная 3.8 Методы изложения содержания лекции: логический, описательный (фактический), исторический, генетический 1 Подготовка к лекциям, семинарским занятиям 2 Реферирование статей, отдельных разделов монографий 3 Изучение учебных пособий 4 Изучение в рамках программы курса тем и проблем, не выносимых на лекции и семинарские занятия 5 Написание тематических докладов, рефератов и эссе на проблемные темы 6 Конспектирование монографий или их отдельных глав, статей 7 Выполнение творческих заданий
Тема 4. Методика подготовки и проведения семинарского (практического) занятия. Вопросы: 4.1 Значение семинарских занятий в процессе профессионального обучения 4.2 Типы семинаров и их содержание 4.3 Формы и организация семинаров 4.4 Методы и средства обучения, применяемые при проведении семинарского занятия 4.5 Роль овладения теоретическими знаниями для практической деятельности юриста 4.6 Методика подготовки и проведения семинарского занятия 4.7 Характеристика практических занятий: их цели, функции, структура, организация 4.8 Методы и средства обучения при проведении практикумов 4.9 Цель и задачи практических занятий 4.10 Формы и методы подготовки и проведения практических занятий 4.11 Решение учебных задач как эффективный метод осмысления юридических знаний 1 Подготовка к лекциям, семинарским занятиям 2 Реферирование статей, отдельных разделов монографий 3 Изучение учебных пособий 4 Изучение в рамках программы курса тем и проблем, не выносимых на лекции и семинарские занятия 5 Написание тематических докладов, рефератов и эссе на проблемные темы 6 Конспектирование монографий или их отдельных глав, статей 7 Выполнение творческих заданий
Тема 5. Организация самостоятельной работы студентов. Вопросы: 5.1 Понятие и виды самостоятельной работы студентов 5.2 Основные направления организации самостоятельной работы 5.3 Роль самостоятельной работы при усвоении юридических знаний 5.4 Организационные формы самостоятельной работы студентов 5.5 Традиционная и аудиторная самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя 5.6 Задачи самостоятельной работы студентов. 5.7 Условия, обеспечивающие успешное выполнение самостоятельной работы студентов 5.8 Умение студентов самостоятельно работать с нормативно-правовыми актами и специальной юридической литературой 5.9 Руководство преподавателем самостоятельней работой студентов 1 Подготовка к лекциям, семинарским занятиям 2 Реферирование статей, отдельных разделов монографий 3 Изучение учебных пособий 4 Изучение в рамках программы курса тем и проблем, не выносимых на лекции и семинарские занятия 5 Написание тематических докладов, рефератов и эссе на проблемные темы 6 Конспектирование монографий или их отдельных глав, статей 7 Выполнение творческих заданий
Тема 6. Современные технологии обучения в системе высшего профессионального образования. Вопросы: 6.1 Сущность и принципы проектирования современных технологий обучения высшей школы 6.2 Определения педагогических технологий и их критерии. 6.3 Направления современного обучения 6.4 Проблемное обучение. Сущность и цели проблемного обучения. Предметно-содержательные характеристики проблемного обучения. Формы и средства проблемного обучения 6.5 Технология контекстного обучения. Формы и средства контекстного обучения 6.6 Продуктивное обучение и эвристические методы обучения. Целеполагание в продуктивном обучении. Организация продуктивной деятельности учащихся 6.7 Эвристические приемы и методы продуктивного обучения. Диагностика продуктивного обучения 6.8 Игровые формы и методы обучения. Игровые моменты в преподавании юриспруденции и их дидактическая ценность. Игра как средство овладения фундаментальными теоретическими юридическими знаниями 1 Подготовка к лекциям, семинарским занятиям 2 Реферирование статей, отдельных разделов монографий 3 Изучение учебных пособий 4 Изучение в рамках программы курса тем и проблем, не выносимых на лекции и семинарские занятия 5 Написание тематических докладов, рефератов и эссе на проблемные темы 6 Конспектирование монографий или их отдельных глав, статей 7 Выполнение творческих заданий
Тема 7. Педагогическое мастерство и личность преподавателя высшей школы. Вопросы: 7.1 Педагогические способности и понятие «педагогическое мастерство» 7.2 Совокупность профессионально обусловленных требований к педагогу 7.3 Сущность педагогических способностей 7.4 Понятие педагогической компетентности преподавателя вуза, ее структура, пути и методы формирования 7.5 Педагогическая культура и профессионализм преподавателя вуза 7.6 Соотношение профессиональной компетентности и педагогического мастерства преподавателя юриспруденции 7.7 Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности 7.8 Стили педагогического руководства и выбор индивидуального стиля 7.9 Проблема личностно-профессионального самосовершенствования преподавателя вуза 1 Подготовка к лекциям, семинарским занятиям 2 Реферирование статей, отдельных разделов монографий 3 Изучение учебных пособий 4 Изучение в рамках программы курса тем и проблем, не выносимых на лекции и семинарские занятия 5 Написание тематических докладов, рефератов и эссе на проблемные темы 6 Конспектирование монографий или их отдельных глав, статей 7 Выполнение творческих заданий
Всего     

Таблица 5

Предыдущая статья:Структура дисциплины, № п/п Номера и названия разделов Очная форма обучения Зао.. Следующая статья:Образовательные технологии ( активные и интерактивные формы)
page speed (0.0126 sec, direct)