Всего на сайте:
303 тыс. 117 статей

Главная | Педагогика

Этапы организации опытно-экспериментальной деятельности в ДОУ  Просмотрен 176

 

I.Подготовительно-информационный:

—выработка функционального представления о проблеме, идее и предмете эксперимента;

—обсуждение на заседании совета педагогов вопроса о целе­сообразности создания экспериментальной площадки на базе ДОУ и определение ее тематики;

—создание совета эксперимента (научно-методический совет) и его деятельность по подготовке концепции и программы эксперимента;

—выявление уровня компетентности педагогов по проблеме эксперимента;

—изучение педагогами-экспериментаторами историко-психолого-педагогической литературы и документов по теме ис­следования;

—организация специальной подготовки педагогов к работе в экспериментальном режиме;

—подбор критериев и проведение первичного мониторинга для констатирующей части эксперимента, анализ получен­ных данных.

 

II. Подготовительно-документальный:

—разработка и корректировка локальных актов по управле­нию экспериментом (Положение о совете эксперимента, По­ложение о научно-методическом совете, По­ложение о мастер-классе, Положение о вре­менном творческом коллективе и т.п.);

—корректировка (в случае необходимости) должностных ин­струкций и инструкций по ОТ и ТБ участников опытно-экспериментальной деятельности;

—подготовка проспекта эксперимента и утверждение его на заседании высшего коллегиального орга­на ДОУ (конференция, общее собрание);

—разработка поэтапного плана ОЭР в соответствии с про­спектом;

—внесение корректив в программу развития и годовой план ДОУ (или разработка новых);

—подготовка выступления педагогов на заседании экспертно­го совета соответствующего уровня (регион, город);

—утверждение проспекта опытно-экспериментальной деятель­ности на заседании экспертного совета соответствующего уровня (регион, город);

—комплектование фонда справочных пособий и информаци­онных материалов по проблеме эксперимента, включая элек­тронные носители и Интернет;

—создание методических служб эксперимента (мониторинга, информационно-методическая, медико-психолого-педагоги­ческая, социально-педагогическая);

—организация работы по созданию методического комплекса эксперимента (перспективные планы, авторские программы и методики, методические рекомендации, дидактические по­собия и т.п.).

 

III. Функционирование экспериментальной площадки:

—организация экспериментальной работы в соответствии с планом каждого этапа;

—разработка и отбор критериев эффективности опытно-экс­периментальной деятельности для проведения мониторинга;

—проведение мониторинга на каждом этапе эксперимента, вклю­чающего в себя исследование морального климата коллекти­ва педагогов, воспитанников, их родителей с целью оказания помощи в коррекции и организации комфортности;

—необходимая корректировка экспериментального процесса на основе результатов мониторинга;

—ведение педагогами дневника экспериментальной работы;

—- проведение комплексной медико-психолого-педагогической диагностики участников образовательного процесса (дети, педагоги, родители) в условиях работы в эксперименталь­ном режиме;

—проведение систематических обследований участников с це­лью выявления динамики изменения значений основных по­казателей образовательной деятельности, а также социальных последствий эксперимента;

—фиксация состояния ВОП и определение тенденций его из­менения;

—взаимодействие с учредителем и независимыми экспертами по проблемам эксперимента.

 

IV. Обобщающий: ч

—обработка данных, описание результатов, соотнесение их с целями и задачами;

—составление письменного отчета для органов различных уров­ней контроля экспериментальной работы;

—составление текстов докладов к научно-практическим кон­ференциям, советам педагогов и т.п.;

—подготовка материалов для публикации в журналах «До­школьное воспитание», «Управление ДОУ», «Обруч», газетах «Дошкольное образование» (приложение к газете «Первое сентября»), «Детский сад со всех сторон» и других россий­ских и региональных изданиях;

—издание методических пособий по теме эксперимента, ап­робированных интегрированных и авторских программ, пер­спективных планов и т.п.

 

Предыдущая статья:Механизм стимулирования нововведений и организационная готовность коллектива к инновациям Следующая статья:Обработка результатов измерения
page speed (0.0257 sec, direct)