Всего на сайте:
282 тыс. 988 статей

Главная | Образование

Физкультминутка. 4. Учитель объясняет технологию выполнения лоскутного узо­ра «Роза». А..  Просмотрен 308

4. Учитель объясняет технологию выполнения лоскутного узо­ра «Роза». Аргументирует необходимость использования де­тали-основы, на которую нашиваются лоскутки. Демонстрирует последовательность и приемы выполнения лоскутного узора «Роза». Отмечает, что перед тем, как пришить новый лоскуток, надо проконтролировать линию среза, вдоль которого он будет пришиваться. Линия среза должна быть прямой. При необхо­димости следует при помощи линейки наметить новую линию среза и подровнять ее ножницами.

Для выполнения узора «Роза» направление нити основы на лоскутках не имеет особого значения, так как используется деталь-основа. Однако для детей более удобно, чтобы нить осно­вы была параллельна срезу, вдоль которого будет пришиваться лоскуток к основе.

Еще одним важным моментом является использование портновских булавок. Каждый вновь пришитый лоскуток отгибается и закрепляется на основе портновскими булавками. Чтобы зафиксировать положение лоскутка ткани на основе и исключить возможность укола пальцев булавками следует свободный край приколотого лоскута нашить на основу швом «вперед иголку», затем булавки извлечь.

Соединение деталей в процессе создания лоскутного узора учащиеся выполняют стебельчатым швом. Учитель демонстри­рует приемы выполнения данного шва. Для облегчения работы и улучшения ее качества можно при помощи линейки и каран­даша наметить линию, по которой будет выполняться шов.

5. В процессе выполнения практической работы учащиеся вы­краивают детали подушки, подбирают лоскутки для узора «Ро­за», выполняют лоскутный узор при помощи стебельчатого шва, сшивают детали подушки, набивают ее синтепоном или обрез­ками ткани, зашивают подушку швом «через край».

Последовательность выполнения стебельчатого шва и сбор­ки лоскутного узора сопровождается подробными иллюстраци­ями в учебном пособии (с. 25). Данную страницу можно ис­пользовать в качестве инструкционной карты.

6.Выставка готовых работ.

7.Анализ и оценка готовых работ.

8.Подведение итогов урока. Что нового вы узнали? Чему учились пальчики?

10.Рефлексия

Предыдущая статья:Ход урока. 1.Организационный момент. 2.Учитель проводит беседу «История и традиц.. Следующая статья:МЕТОДИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ. Учитель демонстрирует плоскостные и объемные изделия из полосок бумаги..
page speed (0.0428 sec, direct)