Всего на сайте:
282 тыс. 988 статей

Главная | Математика

Ход урока. 1.Организационный момент 2. Проверка домашнего задания 3. Устный счё..  Просмотрен 335

  1. Физкультминутка. Задание3*. Р = 2-(а + Ь); Р = 1708 м; 1708 : 2 = 854 (м) — полуперим..
  2. Ход урока. 1.Организационный момент 2. Проверка домашнего задания 3. Устный счё..
  3. Ход урока. 1.Организационный момент 2. Проверка домашнего задания 3. Устный счё..
  4. Ход урока. 1.Организационный момент 2. Проверка домашнего задания 3. Устный счё..
  5. Ход урока. 1.Организационный момент 2. Проверка домашнего задания 3. Устный счё..
  6. Ход урока. 1.Организационный момент 2. Проверка домашнего задания 3. Устный счё..
  7. Ход урока. 1.Организационный момент 2. Проверка домашнего задания 3. Устный счё..
  8. Ход урока. 1.Организационный момент 2. Проверка домашнего задания 3. Устный счё..
  9. Физкультминутка. Задание 3. Нужно обратить внимание учеников на разный порядок действий..
  10. Ход урока. 1.Организационный момент 2. Проверка домашнего задания 3. Устный счё..
  11. Ход урока. 1.Организационный момент 2. Проверка домашнего задания 3. Устный счё..
  12. Ход урока. 1.Организационный момент 2. Проверка домашнего задания 3. Устный счё..

1.Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Устный счёт

4.Работа по учебнику

(У) Задания 2, 5, 6*.

Задание 2. Закрепляется определение вычитания. Ученики проговаривают:

а) вычесть из числа 51 число 26 — это значит найти число, которое при сложении с числом 26 дает число 51. Это число 25, потому что 25 + 26 = 51; 51 - 26 = 25;

б) разность чисел 51 и п — это такое число р, ко­торое в сумме с числом п дает число 51:

51 - п = р, р + п = 51 и т. д.

Задание 5. По схемам составляются простые за­дачи, решением которых является разность а - b. Например:

 

а) Вклассе а детей. Из них bмальчиков, осталь­ные девочки. Сколько девочек в классе?

б) В классе а мальчиков и bдевочек. На сколько больше в классе мальчиков, чем девочек?

в) В классе а мальчиков. Это на b больше, чем де­вочек. Сколько девочек в классе?

Задачи можно составлять с разным содержанием, однако математический смысл должен сохраняться.

Задание 6*. У Коли — одна часть орехов, а у Саши — три такие части. 6 орехов — это две части. Можно сделать чертеж.

 

 


1) 6 : 2 = 3 (ор.) — у Коли (одна часть);

2) 3 + 6 = 9 (ор.) — у Саши.

5.Работа в тетрадях

 

(П) Задания3, 1, 7, 8, 4.

Задание 1.

а -b = 385 -160 = 225 (кг)

а - b= 400 - 132 = 268 (кг)

Задание 3.Вычисляется разность. Проверка де­лается сложением.

Задание 4.710 - х = 71; х = 639.

Предыдущая статья:Ход урока. 1.Организационный момент 2. Проверка домашнего задания 3. Устный счё.. Следующая статья:Физкультминутка. Задание3*. Р = 2-(а + Ь); Р = 1708 м; 1708 : 2 = 854 (м) — полуперим..
page speed (0.0137 sec, direct)