Ход урока. 1.Организационный момент 2. Проверка домашнего задания 3. Устный счё..   323

1.Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

3. Устный счёт

4.Работа по учебнику

(У) Сначала нужно разъяснить по тексту учебника, как построена столбчатая диаграмма, как ее нужно читать.

На рисунке совмещены две диаграммы: рост Сережи и рост Наташи. Чтобы ответить на вопросы задания, можно сначала заполнить таблицу.

 

Задание 3*. Сформулируем предложения, исполь­зуя отношение «выше»:

1. Иван живет выше Пети.

2. Антон живет выше Ивана.

3. Петя живет выше Василия.

 

Покажем связь предложений на схеме (1). Эту схе­му можно достроить (по свойству транзитивности), получится схема 2.

Выше всех (4-й этаж) живет Антон, ниже всех (1-й этаж) — Василий, Иван — на 3-м этаже, Петя — на 2-м этаже.

5.Работа в тетрадях

(П) Задания 1, 2, 4.

Задание 1.

5 т 700 кг - 1 т 500 кг = 4 т 200 кг

3 км + 2 км 300 м = 5 км 300 м

4 км 700 м - 600 м = 4 км 100 м

1 кг 300 г + 1 кг 500 г - 2 кг 800 г