Всего на сайте:
282 тыс. 988 статей

Главная | Педагогика

Синтезирование сложноподчиненных предложений  Просмотрен 184

— В каждом словосочетании есть главное и зависимое сло­во. Какое слово словосочетания называется главным? Какое слово словосочетания называется зависимым?


«Предложение»


С


13 занятие


 


На доске:

«нет время» — «нет времени»

«прийти со школы» — «прийти из школы»

«просить совет» — «просить совета»

— Прочитайте словосочетания. Выберите правильное.
Объясните свой выбор.

— Запишите словосочетания. Обозначьте главное слово
«крестиком» (х), поставьте вопрос к зависимому слову.

— Вот так же могут быть связаны между собой части слож­
ного предложения: одна часть — главная, другая — прида­
точная зависимая, которая отвечает на вопрос, поставленный
от главной части).

— Послушайте.

Петуха спросили дети:

— Почему зовут вас Петей?
Так ответил Петя детям:

— Хорошо умею петь я.

(И. Коньков)

— Закончите мое предложение:
Меня зовут Петей, потому что

— Найдите главную и придаточную части предложения.
(По ходу разбора предложения учитель-логопед составляет
схему предложения на доске.)

— Прочитайте главную часть предложения. Обозначим
главную часть предложения «крестиком» (х). Поставьте во­
прос к придаточной части.

— Прочитайте придаточную часть сложного предложения.

почему? , потому что
X

Схема предложения:

На улице идет дождь. Скоро будет интересная передача. Ко мне пришли гости.

На доске:

Я не пойду гулять.

— Какие предложения записаны на доске? Докажите.

— Составьте из двух простых предложений сложное пред­
ложение, используя союз потому что.


— Выразительно прочитайте.

— Как называется такое предложение? Объясните свой ответ.
Запись предложения (орфографическая диктовка, уточ­
нить постановку знака препинания).

— Прочитайте главную часть сложного предложения.

— Подчеркните подлежащее и сказуемое. (Коллективное
обозначение главной части предложения на схеме.)

— Прочитайте придаточную часть сложного предложе­
ния. Подчеркните грамматическую основу.

— Какой союз соединяет простые предложения? Обозна­
чим союз и придаточную часть предложения на схеме. Отме­
тим главное предложение, запишем вопрос.

почему_? ^.—■--------------------------------------- —■ , потому что

Схема предложения:

— Выразительно прочитайте второе составленное предло­
жение.

Запись предложения (орфографическая диктовка, уточ­нить постановку знака препинания).

— Обозначьте грамматические основы, запишите схему
сложного предложения. Обозначьте главное предложение, за­
пишите вопрос.

— Выразительно прочитайте третье составленное предло­
жение.

Запись предложения (орфографическая диктовка, уточ­нить постановку знака препинания).

— Обозначьте грамматические основы, запишите схему
сложного предложения. Обозначьте главное предложение, за­
пишите вопрос.

Предыдущая статья:Волны шумят. Ветер злится. — Волны шумят, и ветер злится. Следующая статья:Физкультминутка
page speed (0.0153 sec, direct)