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Методические рекомендации по изучению дисциплины  Просмотрен 276

1. Studieren Sie die Thesen der Vorlesungen und beantworten Sie die Kontrollfragen.

2. Erläutern Sie die Grundbegriffe der Disziplin.

3. Anhand der gegebenen Beispiele in den Vorlesungen führen Sie Ihre eigenen Beispiele an.

4. Erfüllen Sie die angegebenen Aufgaben.

5. Fassen Sie das ganze Material der Vorlesung zusammen.

 

10. Методические рекомендации и указания по выполнению расчетно-графических, лабораторных работ, курсовых проектов (работ)(не предусмотрено)

Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя.

Тема 1:Psycholinguistische Probleme beim Erlernen der 2. Fremdsprache.

Задания:

1. Erstellen Sie ein Vokabular von Begriffen der Tertiärsprachendidaktik.

2. Beantworten Sie die Frage: Welche Rolle spielt die erste Fremdsprache (auch Muttersprache) im Deutschunterricht?

3. Erläutern Sie die folgende Situation: Als Lehrer stehen Sie vor der Aufgabe, einen meist vorgegebenen Stoff einem Lerner zu vermitteln, der durch Alter, Geschlecht, Schulbildung, soziale Situation, seine muttersprachliche Kultur, Vorkenntnisse in anderen Sprachen, bestimmte Lerngewonnheiten vorgeprägt ist und mit bestimmten Erwartungen und Wünschen in Ihren Unterricht kommt. Welche Taktik und Strategie würden Sie wählen? Was müssen Sie dabei als Lehrer beachten?

4. Erläutern Sie folgende These: Von Bedeutung für ein positives emotionales Klima in der Gruppe sind folgende Faktoren:

a.

Angemessenheit der Anforderungen

b. Kooperatives Lernen statt wettbewerbsbetontes Lernen

c. Hilfestellungen des Lehrers bei der Entdeckung von Fehlern durch den Lerner selbst.

Ergänzen Sie diese These, indem Sie folgende Fragen beantworten:

1. Was ist noch wichtig für das Gruppenklima?

2. Wie kann ich eine Atmosphäre schaffen, in der die Lerner gerne lernen?

Форма проведения СРСП:устная, письменная

Методические рекомендации по выполнению заданий:

1. Machen Sie sich mit den Thesen der Vorlesung 1 bekannt.

2. Erfüllen Sie alle für Seminar angebotenen Aufgaben.

3. Studieren Sie die methodisch-didaktische Fachliteratur.

4. Bestimmen Sie das terminologische Minimum der Tertiärsprachendidaktik und erstellen Sie eine terminologische Karte.

5. Überlegen Sie: Welche Bedeutung könnte das Wort “Klima”, („Kooperatives Lernen“, „Atmosphäre“) für den 2.FSU haben.

Рекомендуемая литература [1], [2], [4]

 

Тема 2:Didaktisch-methodische Besonderheiten beim Erlernen der 2. Fremdsprache

Задания:

1. Beantworten Sie die Fragen:

a) Welche Elemente und Prinzipien im didaktisch–methodischen Konzept des 2. FSU kann man zuordnen?

b).

Überlegen Sie: Welche Argumente sprechen für den Einsatz des Sprachlabors und der visuellen Hilfsmittel.

2.Überlegen Sie:Wie kann ich den Lerngegenstand am interessantesten für die Lerner darstellen? Beachten Sie dabei folgende Aspekte:

a) Die Ziele der Unterrichtsstunde nennen und besprechen

z.B. Sie sollen nach dieser Unterrichtsstunde in der Lage sein, einen deutschen Fahrplan zu lesen und sich eine Fahrkarte zu kaufen.

b). Die Wichtigkeit und Notwendigkeit des Lerngegenstandes erklären

z.B. Die Enwicklung von Lesestrategien ist wichtig für Sie, da Sie während Ihres Lernens viele Fachtexte lesen müssen.

c) Vorkenntnisse sammeln

z.B. Wir wollen uns heute mit der Presse … befassen. Welche Zeitungen kennen Sie?

d) Bekannte Informationen aktivieren und systematisieren

z.B. Wir wollen heute das erweiterte Attribut behandeln. Können Sie zuerst noch einmal zusammenfassen, welche Bedeutung die Partizipien I und II haben?

e) Die Lerner zum Thema Fragen stellen lassen

z.B. Wir werden heute etwas über Kasachstan als Reiseland lesen. Was interessiert Sie an diesem Thema besonders?

f). Ein Brainstorming durchführen

z.B. Wir werden heute etwas über das Thema “Umweltverschmutzung” hören. Was fällt Ihnen zu diesem Thema ein?

3. Versuchen Sie, eine Lektion eines der im Seminar analysierten Lehrwerke praktisch zu bearbeiten, indem Sie einen Stundenplan erstellen und dementsprechend eine Stunde erteilen.

Форма проведения СРСП:устная

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