Всего на сайте:
236 тыс. 713 статей

Главная | Образование

Неспецифические ошибки_____________________________________  Просмотрен 27

Самостоятельное письмо (сочинение) — адекватность изложения

_________

степень его развернутости___

правильность построения фраз_________________

согласование слов в предложении и отражение логико-грам­матических отношений ___________________

________

________

Общее оформление письменных работ______________

теми____

объём____________________

 

ПРОЯВЛЕНИЕ ЗАИКАНИЯ

Предполагаемая причина, время появления заикания

Течение заикания — постоянное, постепенное усиление, волнообразное, скачкообразное, рецидивирующее___

Особенности проявления заикания, ситуации, усугубляющие его проявление ____________________

Особенности общего и речевого поведения – организованность, общительность, замкнутость, импульсивность_________

Адаптация к условиям общения, отношение ребенкак ре­чевому дефекту

_______

Локализация и тип судорог (клонические, тонические, сме­шанные)

___________

Судороги дыхательного аппарата ___________________

Голосового аппарата______________

Артикуляторные судороги языка, губ ___________

В каких видах речи выражено заикание: шепотная, сопря­женная, отраженная, спонтанная, ответы на вопросы, пересказ, стихотворная речь, чтение

________

________

«Трудные» звуки, слоги, слова_________________

Эмболофразия (речевые уловки)________________

Сопутствующие движения (рук, ног, головы, туловища)

________

________

________

________

 

16. ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

________

________

________

________

 

17. РЕКОМЕНДАЦИИ И ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ:

________

Дата обследования ___

ЛИТЕРАТУРА

Бессонова Т. П., Ястребова А. В. Комплект материалов для логопеда. — М., 1996.

Визель Т. Г. Как вернуть речь. — М., 1998.

Городилова В. В., Кудрявцева М. 3. Чтение и письмо. — М., СПб., 1995.

Забрамная С. Д. Наглядный материал для психолого-педагогическо­го обследования детей в медико-педагогических комиссиях. — М., 1985.

Зайцева Л. А. Методические указания по обследованию детей с раз­личной речевой патологией. — Мн., 1992.

Иваненко С. Ф.

Формирование навыков чтения у детей при тяжелых нарушениях речи. — М., 1987.

Корпев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. — СПб., 1997.

Лалаева Р. И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. — СПб., 1998.

Мали Л. Д., Арямова О. С. и др. Речевое развитие младших школьни­ков. — Пенза, 1994.

Материалы для проведения психологического обследования детей, по­ступающих в первый класс, и учащихся начальных классов. — М., 1995.

Методы обследования нарушений речи у детей / Отн. род. Т. А. Вла­сова, И. Г. Власенко, Г.В. Чиркина.

— М., 1982.

Милостивенко Л. Т. Методические рекомендации по преодолению ошибок чтения и письма у детей. — СПб., 1995.

Обучение детей с задержкой психического развития в подготовительном классе / Под ред. В. Ф. Мачихиной, Н. А. Цыпиной. – М., 1992.

Психолого-методико-педагогическое обследование ребенка. Комплект рабочих материалов / Под общ. ред. М. М. Семаго. – М . 1999,

Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. — М., 1995.

Тарасун В. В. Тесты учебных способностей для 1 класса.— М., 1996.

Усанова О.

Н.
Специальная психология. — М., 1990

Цветкова Л.С. Методика диагностического нейропсихологического обследования детей. — М., 1997.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие.......................... 3

Обследование чтения................. 7

1. Исследование чтения букв....................... 8

Тест звуко-буквенного кодирования и декодирования ....................... 18

2.Исследование чтения слогов ................. 19

3.Исследование чтения слов...................... 24

4.Исследование чтения фраз и текста........................ 28

Обследование письма................ 38

1. Исследование возможностей списывания

предъявленного образца............................ 38

2.Исследование возможностей письма под диктовку.............. 39

3.Исследование самостоятельного письма................ 41

Схема обследования речи младшего школьника ................... 53

Литература……………………………………………………………………74

 

Учебное издание

БАЛЬ Наталия Николаевна

ЗАХАРЧЕНЯ Ирина Анатольевна

ОБСЛЕДОВАНИЕ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Учебно-методическое пособие для учителей-дефектологов

Редактор Б. Б. Пятченко

Художественный редактор В.В.Перлин

Технические редакторы В.

А Витенко, А. И, Хейфец

Корректор В. Б. Кудласевич

Верстка Г. Л. Гутырчика

Сдано в набор 27.07.01. Подписано в печать 10.08.01. Формат 60х841/|в- Бумага газетная. Гарнитура школьная Офсетная печать. Усл.печ.л. 4,65. Уч.-изд.л. 4,52 Тираж 3590 экз. Заказ 2520.

Налоговая льгота — Общегосударственный классификатор Республики Беларусь ОКРБ 007-98, ч. 1; 22.11.20.G00.

Республиканское унитарное предприятие «Издательство "Ураджай"» Государственного комитета Республики Беларусь по печати Л В № 8 от 16.08.2000 г.

220048, Минск, проспект Машерова, 11.

Республиканское унитарное предприятие «Барановичская укрупненная типография». 225320, Барановыми, Советская, 80.

 

 

Баль Н. Н,

Обследование чтения и письма у младших школьков: Учебно-методическое пособие для учителей-дефектологов / Н. Н. Баль, И. А. Захарченя — Мн.: Ураджай, 2001. — 75 с.

ISBN 985-04-0483-3.

В книге систематизирован методический и практический материал для обследования чтения и письма у младших школьников описание серий заданий, направленных на выяснение сформированности тех операций, которые необходимы для осуществления про­цессов чтения и письма на разных этапах овладения навыками; таблицы для чтения букв, слогов, слов, фраз, рассказов; примерные тексты диагностических диктантов, изложений, планы и темы сочинений. Также приведена схема обследования речи младшего школьника, которая включает описание содержания и оценки результатов изучения устной и письменной речи учащихся начальных классов.

Для учителей-логопедов, учителей начальных классов общеобразовательных и специальных школ, дефектологов классов интегрированного обучения и центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, студентов дефектологических факультетов

УДК 376.3 (072)

ББК 74.3

Предыдущая статья:Фонематическое восприятие Следующая статья:Барбекю в беседке
page speed (0.0472 sec, direct)