Всего на сайте:
210 тыс. 306 статей

Главная | Педагогика

А в каду ках по лягу ке.  Просмотрен 95

Е ли было е ть каду ек,

   
   
   
   


колько было в них лягу ек?

 

Логопед:Выпишите в левый столбик слова со звуком [С], в правый – со звуком [Ш]. Если перед словом есть предлог, выписывайте слово с предлогом. Как пишется предлог со словом? (Отдельно.)

Мартышка проверяет, помогает детям работать.

Мартышка:Яна, прочтёт слова с буквой «ЭС», а Алёша с буквой «ША».

Логопед:Кто смог решить задачу? Сколько же было лягушек? (Шесть.) Почему?

Вспомните скороговорку с этим словом. (Саша купила шесть сушек.)

Сколько слов в этом предложении? (Четыре.) Начертите схему этого предложения.

Записываем скороговорку. Диктует Алёша…

Над буквами С и Ш простым карандашом поставьте значки

Логопед:Ты, Мартышка, наверное, устала? Присядь, отдохни. А мы с ребятами про тебя стишок расскажем.

Физминутка:(Каждое слово показываем соответствующим жестом)

Две мартышки, слов не тратя,

Раз, подрались на кровати.

Друг у друга в этой схватке

Вышибли ума остатки.

Врач пришел, уселся в кресло

И сказал мартышкам:

-Если драться будете, мартышки,

Выгоню из этой книжки.

Логопед:Мартышке очень понравился наш стишок. (Мартышка шепчет что-то на ухо логопеду.)

Ребята, Мартышка несла слова, чтобы мы все вместе составили рассказ. Она их уронила, слова рассыпались и Мартышка решила, что теперь ничего не получится. Поможем ей?

(Логопед раздаёт детям карточки – слова, разрезанные на слоги.)

Сложите из слогов слова. Какое слово получилось, Настя?

Настя:Получилось слово «мартышки».

На доске одно за другим появляются сложенные детьми слова:

Мартышки, бесшумно, малыши, шёрстка, смешные.

Мартышка:Вот спасибо, вам, ребята.Молодцы, сложили слова. А теперь из этих словвы сможете составить рассказ о мартышках. Чтобы вам было легче, я приготовила вопросы (На доске карточки с вопросами).

Логопед:С помощь этих вопросов и слов нужно составить предложения.

1) Где живут мартышки?

Саша: Мартышки живут в Африке.

Логопед:Сколько слов в предложении? (4).Назови предлог. Начерти схему. Выдели предлог.

2)Как они передвигаются?

Яна: Они передвигаются бесшумно.

Логопед:Сколько слов в предложении? Начерти схему.

3) За что держатся малыши? (Малыши держатся за шёрстку мамы)

4) Какие мартышки? (Мартышки смешные).

Кто запомнил и сможет повторить все предложения по памяти? Получился ли у нас рассказ?

Теперь запишем его в тетрадь самостоятельно.

Итог.

Мартышка:Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями.

Логопед:Что мы делали на уроке? (Решали задачу, выписывали слова из текста, составляли предложения, записали рассказ.

Мартышка:А я не буду путать звуки [С]и[Ш]. Вот послушайте: Саша купила шесть сушек. Спасибо вам, ребята. Я приготовила призы для тех, кто вспомнит скороговорку

со звуками [С]и[Ш].

 

1) Саша шапкой шишки сшиб, получил на лбу ушиб.

2) Шашки на столе

Шишки на сосне.

3) Шесть мышат в шалаше шуршат.

4) Маша дала Ромаше

Сыворотку из – под простокваши.

5) У мышки в норке сыра корка.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

  1. Городилова В. И., Кудрявцева М.Х. Чтение и письмо. – М.,1995.
  2. Козырева Л. М. Различаем глухие и звонкие согласные. - Ярославль 2003
  3. Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. – Санкт – Петербург 2001
  4. Садовникова И. Н. Нарушение письменной речи их преодоление у младших школьников. – М., 1997.
  5. Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов. – М., 2001.

 

 

Дьяченко Марина Михайловна, учитель – логопед МОУ НОШ №11, г. Новороссийск.

 

 

Предыдущая статья:Актуализация знаний учащихся по теме. Следующая статья:Диктатура банкократии
page speed (0.0107 sec, direct)