Всего на сайте:
236 тыс. 713 статей

Главная | Педагогика

Психомоторное развитие  Просмотрен 14

Кконцу первого месяца

1. Не может на мгновение удержать головку в вертикальном положении.

2. Не следит взглядом за небольшим отклонением луча карманного фонарика вправо-влево.

3. Никогда не кричал перед кормлением.

4. Не прекращает крик, когда мать прикладывает его к груди или прижимает к себе.

К концу второго месяца

1. Не может приподнять головку на 5 см от поверхности и удержать ее.

2. Совершает несимметричные движения ручками и ножками.

3. Не прислушивается к звону колокольчика и не следит за погремушкой, которую перемещают из стороны в сторону.

4. Не смотрит на мать, когда она заговаривает с ним. К концу третьего месяца

1. Не может, лежа на животе, удержать головку в течение 1 мин.

2. Не может удержать головку в вертикальном положении хотя бы на полминуты.

3. Не тянется полуоткрытой ручкой к красному предмету, который держат перед ним.

4. Не ищет глазами, откуда звенит колокольчик.

5. Не улыбается, когда к нему приближается взрослый, заговаривает с ним или улыбается ему. К концу четвертого месяца

1. Не может, лежа на животе, приподнять туловище, опираясь на предплечья.

2. Головка отклоняется назад в тот момент, когда его поднимают из положения лежа на спине.

3. Не пытается опереться на кончики пальцев ног, когда его поддерживают в вертикальном положении под мышки.

4. Не улыбается, когда с ним заговаривают. К концу пятого месяца

1. Плохо поворачивается самостоятельно с живота на спину.

2.

Неуверенно держит головку, особенно в тот момент, когда его приподнимают за ручки из положения лежа на спине.

3. Не может уверенно протянуть ручку к игрушке.

4. Не прекращает плакать, когда слышит музыку или пение матери.

5. Не произносит отдельные звуки или слоги (например, ба-ба-ба), не пытается, находясь на руках у матери, отыскивать глазами те предметы, которые мать называет (Где...?)

6. Не прекращает плакать, когда с ним заговаривают, не может отличить доброжелательность или недовольство в тоне или мимике.

К концу шестого месяца

1. Не может ухватить кубик.

2. Уверенно не реагирует на шуршание бумаги, находящейся вне поля его зрения.

3. Не просится «на ручки», протягивая свои руки взрослому.

4. Лежа на животе, не может потянуться к игрушкам. К концу седьмого месяца

1. Не может стучать кубиком по столу.

2. Не пытается привлечь к себе внимание какими-либо определенными звуками.

3. Не ласкается к матери или близкому человеку, не прижимается щечкой к лицу матери.

4. Самостоятельно не может переворачиваться на обе стороны.

5. Лежа на животе, не опирается на выпрямленные руки.

6. Не прислушивается к возрасту взрослых. К концу восьмого месяца

1. Не может ползти назад.

2. Не может короткое время стоять при поддержке за руки.

3. Не может удержать между указательным и большим пальцами пуговицу.

4. Не прислушивается к разговору взрослых. К концу девятого месяца

1.

Не может повернуться вокруг своей оси и ползти назад.

2. Не может короткое время стоять при поддержке за руку.

3. Не пытается самостоятельно пить из чашки и сдергивать шапочку или платок с головы.

4. Не может стучать кубиками друг о друга.

5. Не может повторить за взрослым восемь различных звукосочетаний и слогов.

6. Не пугается и не стесняется чужих людей, не пытается прятаться за мебель, не сердится, когда у него отбирают игрушку.

К концу десятого месяца

1. Не сбрасывает игрушки со стола.

2. Не может махать головой в знак отрицаения или несогласия («нет-нет») или помахать ручкой в знак приветствия.

3. Не повторяет или не имитирует такое действие, которые вызывает смех окружающих.

К концу одиннадцатого месяца

1. Не может ползать на четвереньках.

2. Не может сидеть с вытянутыми ногами.

3. Не может передвигаться, держать за опору.

4. Не пытается стоять, удерживаясь за мебель или стенки манежа.

5. Не поддерживает чашку при питье и не может самостоятельно есть сухарик.

К концу двенадцатого месяца

1. Не может сделать несколько шагов, держась а руку взрослого.

2. Не может удержать одной рукой 2 маленьких кубика или подать игрушку взрослому.

3. Не проявляет интереса к автомашинам.

4. Не может произнести ни слова, не прислушивается к музыке.

5. Не может выполнить простейшие просьбы.

6. Не может самостоятельно есть из ложки и не гримасничает, заметив свое отражение в зеркале.

ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ

Узнает мать с_________________месяцев.

Держит головку с______________месяцев.

Сидит самостоятельно с______________месяцев.

Ходит с_____________месяцев.

Задержка в развитии ходьбы (длительный интервал между полза-

ньем и началом ходьбы)_________________

Внезапность перехода к ходьбе___________

Активность в ходьбе____________________

Страх ходьбы_________

Начало бега одновременно с началом ходьбы__________________

Необычная походка (ходьба на цыпочках, устойчивость походки,

затруднения в беге, прыжках)_____________

Прослеживает перемещение предметов глазами с_______месяцев.

Задержка в формировании навыков желания__________________

Бедность мимических комплексов (улыбки, испуга, плача и т.д.) _

Левшество в раннем возрасте______________

Задержка развития бытовых навыков________

Сопротивление в принятии помощи при обучении_______________

Нарушение мышечного тонуса (гипертонус, гипотонус)__________

Длительность и эффективность применения массажа____________

Двигательные стереотипии (раскачивание в кроватке, однообразные поворты головы, кружение вокруг своей оси, машущие движения пальцами либо всей кистью)

Отсутствие указательных жестов, движений головой (утверждение,

отрицание), жестов приветствия или прощания__________________

Затруднение в подражании движениям взрослого______________

СФЕРА ОБЩЕНИЯ

1. Визуальный контакт (отсутствие фиксации взгляда на лице человека. Отсутствие фиксации взгляда на глазах человека; взгляд «мимо», «сквозь».

Характер взгляда: неподвижный, испуганный).

2. Слабость реакции на свет, звук, погремушку (отсутствие какого-либо компонента-двигательного, голосового, улыбки)_______

3. Первая улыбка (слабость, редкость. Особенности внешней характеристики: «неземная», «лучезарная»). К чем относилась: к человеку, к неодушевленному предмету, или это - реакция на звук, какие-либо ощущения____________________

4. Узнавание близких. Задержка в узнавании матери, отца. Слабость эмоциональной насыщенности узнавания (отсутствие улыбки, движения навстречу). Реакция на приход и уход близких____

5. Отсутствие позы готовности при взятии на руки______________

6. Сопротивление при взятии на руки______

7. Симбиотическая связь с матерью (или другими людьми)_____

8. Появление слов «МАМА», «ПАПА» после других. Их неотнесенность к родителю. Страх кого-либо из родителей, индифферентность, избегание, враждебность________

9. Реакция на нового человека (непереносимость, сопротивление при взятии на руки, агрессия, игнорирование, «сверхобщительность»____________________

10. Контакт с детьми__________________

11. Реакция на словесное обращение. Отстутствие отклика на имя____

12. Поведение в одиночестве ______

Деятелен или инертен___________________

Спокоен или возбужден -______

Эмоциональный фон настроения __________________

АФФЕКТИВНАЯ СФЕРА

Особенности общего эмоционального облика (отрешенность, обеспокоенность, тревожность, напряженность)__________________

«Уходы в себя»_______

Слабая эмоциональная откликаемость ________________

Преобладание повышенного или пониженного фона настроения___

Немотивированные колебания настроения___

Негативизм___________

Агрессивность (на кого направлена; аутоагрессия)_____________

«Феномен тождества» приверженность привычным деталям окружающей обстановки____________________

Приверженность к определенным видам пищи_______________

Жесткое следование усвоенному режиму____

Страхи______________

Отсутствие страха высоты________________

Реакция на замечание_________________

Реакция на одобрение___________________

Отношение к неудаче___________________

СФЕРА ВЛЕЧЕНИЙ

1. Стремление к положительным ощущениям________________

2. Влечение к ситуациям, вызывающим страх________________

3. Агрессия (ее проявления, жестокость к близким, детям, животным, стремление ломать игрушки)__________

4. Самоагрессия (спонтанная, при неудачах)_________________

КОНТАКТНОСТЬ

Насколько легко и быстро ребенок устанавливает контакт ______

Какова длительность и полнота контакта____________________

Отгороженность ______________

Негативизм____

Отношение к взрослым_________________

Отношение к сверстникам (безразличие, отвергание, застенчивость и беззащитность), другие особенности______

ВОСПРИЯТИЕ

ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ

Взгляд «сквозь» объект___________________

Отсутствие слежения взглядом за предметом__________________

Сосредоточенность взгляда на «беспредметном» объекте (световом пятне, узоре обоев и пр.)________________

Вызывание стереотипной смены зрительных ощущений (включение и выключение света, верчение колес, пересыпание

мозаики и пр.)_____

Ранее различение цветов_____________

Рисование стереотипных рисунков_______

Стремление к темноте_______________

СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ

Отсутствие реакции на звук___________

Страхи отдельных звуков_____________

Отсутствие привыкания к пугающим звукам_______________

Стремление к звуковой аутостимуляции (сминание и разрывание

бумаги, шуршание целлофановыми пакетами)________________

Предпочтение тихих звуков____________

Ранняя любовь к музыке (характер предпочитаемой музыки)_____

Хороший музыкальный слух___________

Отрицательная реакция на музыку ____________________

ТАКТИЛЬНАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ

Чрезмерная чувствительность (или нечувствительность) к

мокрым пеленкам_________________

Отрицательная реакция на прикосновения при причесывании,

стрижке ногтей и пр._________________

Плохая переносимость одежды, обуви___

"Удовольствие от разрывания бумаги, тканей, от пересыпания крупы Обследование окружающего с помощью ощупывания_________

ВКУСОВАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ

Избирательность в еде (непереносимость некоторых блюд)_______

Стремление есть, сосать несъедобные предметы_____________

Обследование окружающего с помощью облизывания___________

ОБОНЯТЕЛЬНАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ

Повышенная чувствительность к запахам____________________

Обследование окружающего с помощью обнюхивания________

Предыдущая статья:ЗАБОЛЕВАНИЯ РЕБЕНКА, ПЕРЕНЕСЕННЫЕ ДО МОМЕНТА ОБСЛЕДОВАНИЯ Следующая статья:ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ РЕБЕНКА
page speed (0.0147 sec, direct)