Всего на сайте:
166 тыс. 848 статей

Главная | Педагогика

Обучение детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития - 6 страница  Просмотрен 358

А имеет представления о строении растений и условиях, необходимых для их жизни. Умеет определять влажность почвы и поливать растения. Начинает учиться выполнению более сложной работы не только с комнатными растениями, но и в теплице, на огороде.

В ходе обучения кройке и шитью А. освоила такие действия и операции, как подготовка швейной машины к работе: включение ее в сеть, наматывание нити на шпульку, заправка верхней и челночной нити. Девочка соотносит силу нажатия на педаль со скоростью строчки. При раскрое изделия научилась пользоваться английскими булавками, раскладывать ткань на горизонтальной поверхности и вырезать изделие или его детали по намеченному контуру. А. осваивает последовательность операций при шитье, учится строчить по контуру.

На занятиях по ткачеству А. научилась наматывать нитки на челнок, выполнять действия с челноком по основе ковра, но при плетении последующих рядов не соблюдает шахматный порядок. Ориентируется на основе изделия: определяет горизонтальное и вертикальное направление нити, начало, середину и конец рядов, верхний, нижний, боковые края изделия. В дальнейшем необходимо ставить более сложные задачи по ориентировке и соединению деталей рисунка ковра.

Занимаясь изготовлением батика, А. освоила следующие операции: подбор краски нужного цвета, их смешивание, нанесение на ткань, покрытие ее горячим воском, проглаживание изделия через газету.

 

III. Предметы, задачи, содержание и отслеживание результатов обучения

 

Показатели самостоятельности учащегося (ПС) условные обозначе-ния
• Действие выполняется взрослым (ребёнок пассивен) I
• Действие выполняется ребёнком:  
- со значительной помощью взрослого пп
- с частичной помощью взрослого п
- по последовательной инструкции (по изображению или вербально) и
- подражая или по образцу  
- самостоятельно с

 

 

Предметы, задачи и содержание обучения ПС по четвертям учебного года    
    I II III IV
ЛЕПКА     
Придание формы:     
- раскатывание материала вращательными движениями о    
- вырезание стекой формы по контуру о    
Соединение составных частей     
- соединение путём примазывания о    
- соединение путем прищипывания о    
Видоизменение формы:     
- вытягивание небольших деталей О    
- вытягивание столбика из короткого толстого цилиндра о    
Лепка предметов:     
- лепка предметов из 5 частей п    
АППЛИКАЦИЯ     
Обращение с материалами и инструментами (работа ножницами)     
- вырезание по контуру (мелкие детали) из бумаги и    
- вырезание по контуру детали из ткани п    
- вырезание симметричных форм из бумаги сложенной вдвое п    
Сборка и наклеивание     
- составление узора из геометрических или растительных форм и    
Составление сюжетной аппликации из готовых и вырезанных форм     
- дополнение заданного сюжета отдельными деталями п    
РИСОВАНИЕ     
Использование цвета в процессе изобразительной деятельности     
- получение разных цветов путем смешивания красок и    
Рисование линий и точек     
- штриховка о    
- рисование точками в контуре О    
Рисование предмета     
- с использованием осевой симметрии о    
- с помощью рисунка-образца О    
Элементы декоративного рисования     
- рисование узора из простых геометрических, растительных форм О    
Сюжетное рисование     
- дополнение заданного сюжета собственными рисунками п    
- рисование по замыслу п    
УХОД ЗА ВЕЩАМИ     
Глажение белья     
- установка гладильной доски и    
- подключение утюга к сети и    
- определение готовности утюга к работе и    
- раскладывание белья на гладильной доске О    
- смачивание белья водой О    
Стирка белья     
- использование моющих средств (порошок, мыло) п    
- процесс ручной стирки О    
- полоскание о    
- отжимание о    
- вывешивание на просушку О    
Машинная стирка     
- знакомство со стиральными машинами разного типа и    
- сортировка белья на цветное и белое перед стиркой и    
- закладывание и вытаскивание белья из машины О    
-закрывание и открывание дверцы машины О    
- установка регулятора машины на определенную программу и температурный режим (по меткам) п    
- запуск машины п    
Мелкий ремонт одежды     
- пришивание пуговиц п    
- подшивание нижнего края одежды швом «вперед иголкой» п    
- зашивание дырки швом «через край» п    
Уход за обувью     
- мытье обуви о    
- просушивание обуви О    
- чистка обуви о    
КУЛИНАРИЯ     
Соблюдение гигиены и техники безопасности     
- использование специальной одежды и    
- поддержание чистоты рабочего места и    
Обращение с кухонной посудой     
- использование тёрки о    
- чистка противня о    
Пользование электрической духовкой     
- включение и выключение духовки п    
- регулировка температуры п    
- пользование таймером п    
Соблюдение последовательности действий при приготовлении пищи     
- выбор необходимых продуктов и    
- выбор необходимых кухонных приборов и посуды и    
- соблюдение последовательности операций при приготовлении блюда и    
Сервировка стола     
- выбор посуды и приборов, соответствующих блюдам и напиткам и    
БАТИК     
Выполнение отдельных операций изготовления батика - подготовка воска к работе:     
- измельчение свечи ножом О    
- растапливание воска и    
- определение готовности воска к использованию и    
- разведение красителя в воде:     
- подбор цвета красителя О    
- наливание определенного количества воды в емкость (ведро, бак, таз) и    
- размешивание порошка в воде О    
- окрашивание ткани:     
- опускание ткани в краситель О    
- выдерживание ткани в красителе определенное время и    
- доставание ткани из красителя О    
- ополаскивание ткани в проточной воде о    
- отжим О    
Соблюдение последовательности операций изготовления батика п    
ТКАЧЕСТВО     
Работа с нитками     
- связывание нитей различными узлами о    
Работа с челноком     
- подбор челнока нужного размера и    
- плетение рядов с захватом определенного количества вертикальных нитей в шахматном порядке и    
Соединение деталей рисунка ковра     
- соединение уточных нитей встык п    
- соединение уточных нитей вокруг общей основной нити п    
Ориентация на основе изделия     
- плетение до обозначенного места по рисунку и    
- плетение до обозначенного места по метке на основе и    
- определение места на основе для отдельных элементов рисунка ковра п    
- определение места для декоративного материала п    
ПОЛИГРАФИЯ     
Ламинирование     
- включение и выключение ламинатора с    
- подготовка пакета для ламинирования и    
- вставка пакета в прибор и вынимание готового продукта с    
Копировальные работы     
- включение и выключение копировального аппарата с    
- вкладывание листа А-4 или А-3 для копирования и    
- нажимание кнопки «Пуск» с    
Пользование переплетчиком при изготовлении блокнотов и календарей     
- вставка гребня в переплетчик п    
- открывание и закрывание пластмассового гребня и    
- сортирование листов бумаги в соответствии с эталоном о    
- перфорирование листов п    
- вставка листов в гребень п    
ШИТЬЁ     
Элементы кроя изделия или отдельных деталей     
- определение лицевой и изнаночной стороны ткани п    
- определение долевой и поперечной нити ткани п    
- нахождение места для выкройки и    
- обведение выкройки мелом о    
- снятие выкройки с ткани О    
Сборка изделия     
- определение места каждой детали изделия в целом изделии и    
- соединение деталей изделия п    
Шитье на электрической машине     
- сшивание деталей п    
- обработка края изделия швом «зигзаг» и    
- выворачивание изделия п    
- расправление углов, округлых частей п    
РАСТЕНИЕВОДСТВО     
Обращение с садово-огородным инвентарем     
- работа пропольником о    
Выполнение работы с почвой     
- удаление сорняков о    
- внесение минеральных и органических удобрений (компост) и    
- изготовление почвенных смесей для комнатных растений и рассады О    
Выполнение работ с семенами     
- узнавание семян п    
- проращивание семян и    
- сортировка на всхожесть п    
Выполнение работ по посадке растений     
- разметка на грядке под посадки п    
- посев семян п    
- пикировка п    
- высаживание рассады п    
Выполнение работ по уходу за растениями     
- подкормка о    
- пересадка растений п    
Выполнение работ по обработке, переработке и хранению урожая     
- обрезка ботвы О    
Реализация сельхозпродукции     
- подготовка к продаже (расфасовка, упаковка, пересаживание цветов в горшки и т.д.) п    
     

 

Программа разработана специалистами ЦЛП совместно с родителями ребенка на период_______учебного года.

(Дата составления, подписи специалистов и родителей ребёнка).


Приложение II.

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПИСЬМО от 3 апреля 2003 года N 27/2722-6

 

Об организации работы с обучающимися, имеющими сложный дефект

В соответствии с Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии в редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 12 марта 1997 года N 288 и от 10 марта 2000 года N 212 в коррекционном учреждении могут открываться специальные классы, группы, группы продленного дня (в том числе для воспитанников, имеющих сложный дефект). Настоящее письмо определяет специфику образовательного процесса в специальных классах, группах, группах продленного дня для обучающихся, воспитанников, имеющих сложный дефект, специальных (коррекционных) образовательных учреждений.

Сложный дефект - любое сочетание психических и (или) физических недостатков, подтвержденных в установленном порядке.

1. Специальные классы, группы, группы продленного дня для обучающихся, воспитанников со сложным дефектом создаются в специальном (коррекционном) образовательном учреждении (далее - коррекционное учреждение) с целью максимально возможной социальной адаптации, вовлечения в процесс социальной интеграции и личностной самореализации этих обучающихся, воспитанников (далее - воспитанников).

Предыдущая статья:Обучение детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития - 5 страница Следующая статья:Обучение детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития - 7 страница
page speed (0.0238 sec, direct)