Всего на сайте:
166 тыс. 848 статей

Главная | Педагогика

Семья – это мир, в котором нам уютно  Просмотрен 149

Занятие для родителей «Семья – это мир, в котором нам уютно» в рамках семейного клуба

И.К. Асташова
педагог-писхолог МБДОУ детский сад-ясли № 233, г. Ростов-на-Дону

Воспитать счастливого, уверенного в себе ребенка — мечта всех родителей. Почему же отношения у них часто не складываются? Возможно, проблема в чрезмерной опеке, строгих требованиях, неумении слушать и слышать ребенка. Чтобы найти ответы на эти вопросы, проведите с родителями занятие. Обсудите с ними правила поведения в конкретных ситуациях и помогите определить их стиль воспитания.

Цели занятия:гармонизировать детско-родительские отношения; оптимизировать родительское воздействие в процессе воспитания детей.

Задачи:

· дать родителям возможность осознать семейные роли и отношения, стать более открытыми;

· актуализировать позитивный эмоциональный опыт;

· помочь определить стиль воспитания ребенка в семье;

· сформировать умения уважать желания и потребности ребенка;

· развить способности к конструктивному взаимодействию;

· снять психоэмоциональное напряжение.

Продолжительность: 1–1,5 часа. Количество человек в группе: 12–15.

Ход занятия

Приветствие

Цели: познакомить участников друг с другом, создать благоприятную атмосферу, конкретизировать ожидания от встречи. Оборудование: стулья по количеству участников, мяч.

Инструкция участникам. Сядьте в круг. Передавая мяч соседу справа, назовите свое имя, затем слово, которое характеризует вас и начинается на первую букву имени, а также поделитесь своими ожиданиями от этой встречи. Например, «Здравствуй, я — Ирина, искренняя. Я жду от встречи…».

2. Беседа «Семейные отношения — что это?»

Педагог-психолог: Как вы думаете, что для ребенка мир? В первую очередь — это его родной дом, семья. Что такое семья?.. Семья — это не просто сумма всех ее членов, а сложная система «невидимых» связей и взаимоотношений.

Семья — это взаимозависимость одних членов от других: детей от родителей, родителей от бабушек и дедушек, других родственников и наоборот. Ни один человек не является в семье абсолютно автономным. Семья — это целостность. Изменение в поведении одного члена семьи ведет к изменению всей системы. Например, непослушание ребенка влияет на другие семейные проблемы. Поэтому семья обязательно рассматривается в контексте семейных отношений.

Я предложу на выбор три определения понятия «семейные отношения». Какое из них вы считаете правильным и почему? Итак, семейные отношения — это:

1) характер взаимного общения взрослых и детей в семье;
2) эмоциональная окраска поведения каждого члена семьи;
3) психологический климат семьи, принятые в семье нормы поведения всех ее членов, т. е. определенный стиль взаимоотношений.

3. Тест «Ваш стиль воспитания»

Материал: бланки вопросов к тесту, ручки. Педагог-психолог: Стиль семейного воспитания — это отношение родителей к ребенку, характер контроля, формы поощрения и наказания. Существуют следующие стили воспитания:

· демократический — родители, воспитывая ребенка, применяют минимум наказаний, способны идти на разумные уступки, уважают ребенка как личность;

· авторитарный — родители требуют от ребенка беспрекословного подчинения, подавляют его волю, диктуют, как ему надо вести себя, не считаясь с его интересами и желаниями;

· либеральный, или попустительский — если родители используют этот стиль воспитания, ребенок испытывает дефицит внимания к себе, отсутствует контроль, который приводит к его противоречивым поступкам.

Стиль воспитания ребенка в вашей семье нам поможет определить тест.

 

Бланк теста «Ваш стиль воспитания» Инструкция.

 

Выберите вариант ответа, который наиболее близок вам.

1. Чем в большей мере определяется характер человека — наследственностью или воспитанием?

А) Сочетанием врожденных задатков и условий среды.

Б) Преимущественно воспитанием.

В) Главным образом врожденными задатками.

Г) Ни тем, ни другим, а жизненным опытом.

2. Как вы относитесь к мысли о том, что дети воспитывают своих родителей?

А) Готов с этим согласиться при условии, что нельзя забывать и о традиционной роли родителей как воспитателей своих детей.

Б) Это игра слов, софизм, имеющий мало отношения к действительности.

В) Абсолютно с этим согласен.

Г) Затрудняюсь ответить, не задумывался об этом.

3. Какое из суждений о воспитании вы находите наиболее удачным?

А) Детям нужны не поучения, а примеры (Ж.

Жубер).

Б) Научи сына послушанию, тогда сможешь научить и всему остальному (Т. Фуллер).

В) Цель воспитания — научить детей обходиться без нас (Э. Легуве).

Г) Если вам больше нечего сказать ребенку, скажите ему, чтобы он пошел умыться (Э. Хоу).

4. Считаете ли вы, что родители должны просвещать детей в вопросах пола?

А) Конечно, в первую очередь это должны сделать родители.

Б) Когда дети достаточно повзрослеют, необходимо будет завести разговор и об этом. А в школьном возрасте главное — позаботиться о том, чтобы оградить их от проявлений безнравственности.

В) Считаю, что родителям следует в доступной форме удовлетворять возникающий у детей интерес к этим вопросам.

Г) Меня никто этому не учил, и их сама жизнь научит.

5. Следует ли родителям давать ребенку деньги на карманные расходы?

А) Целесообразно выдавать некоторую сумму на определенный срок (на неделю, на месяц), чтобы ребенок сам учился планировать свои расходы.

Б) Лучше всего регулярно выдавать определенную сумму на конкретные цели и контролировать расходы.

В) Если попросит, можно и дать.

Г) Когда есть возможность, можно иной раз дать ему какую-то сумму.

6. Как вы считаете, в какой степени родители должны участвовать в отношениях ребенка со сверстниками?

А) Если общение с каким-либо сверстником плохо влияет на настроение, поведение моего ребенка, я поговорю с ним и объясню, почему не следует общаться с этим мальчиком или девочкой.

Б) Ребенок обязан общаться только с теми детьми, которые нравятся его семье.

В) Мы должны знать друзей своего ребенка, но вмешиваться в отношения детей можно только в исключительных случаях.

Г) Ребенок может общаться с кем захочет, меня это не касается.

7. Как вы поступите, если узнаете, что вашего ребенка обидел другой ребенок в группе?

А) Посоветую ребенку, как ему лучше себя вести в таких ситуациях.

Б) Отправлюсь выяснить отношения с родителями обидчика.

В) Огорчусь, постараюсь утешить ребенка.

Г) Дети сами лучше разберутся в своих отношениях, тем более что их обиды недолги.

8. Как вы отнесетесь к сквернословию ребенка?

А) Постараюсь довести до его понимания, что в нашей семье, да и вообще среди порядочных людей это не принято.

Б) Сквернословие надо пресекать в зародыше! Наказание тут необходимо, а от общения с невоспитанными сверстниками ребенка впредь надо оградить.

В) Ребенок вправе выражать свои чувства даже тем способом, который нам не по душе.

Г) Подумаешь! Все мы знаем эти слова. Не надо придавать этому значения, пока это не выходит за разумные пределы.

9. Как вы отреагируете, если узнаете, что ребенок вам солгал?

А) Попробую разобраться, что его побудило солгать.

Б) Постараюсь вывести его на чистую воду и пристыдить.

В) Расстроюсь.

Г) Если повод не слишком серьезный, не стану придавать значения.

10. Считаете ли вы, что подаете ребенку достойный пример?

А) Стараюсь. Б) Безусловно. В) Надеюсь. Г) Не знаю.

Предыдущая статья:Не то чтобы понравился Ваш труд, но искренне потряс… Следующая статья:Интерпретация результатов
page speed (0.0109 sec, direct)