Всего на сайте:
166 тыс. 848 статей

Главная | Спорт

Пояснительная записка., Управление образования исполнительного комитета г. Казани И..  Просмотрен 38

Управление образования исполнительного комитета г. Казани

Информационно-диагностический центр Управления образования

Отдел образования Московского района г. Казани

 

 

Составитель:

Учитель-логопед МАДОУ № 326

II кв. категории

Шагиреева Тамара Викторовна

 

 

Казань 2009г.

Пояснительная записка.

 

Дышать надо через нос. Казалось бы, нет правила проще этого. Но при обследовании выявляется, что более чем у половины детей старшего дошкольного возраста, нарушено носовое дыхание (аденоиды, хронический ринит, вазомоторный ринит, гипертрофия нёбных миндалин II-III степеней). Установлена связь между способом дыхания и успехами в обучении. От того, правильно дышит ребенок или нет, зависит его физическое и интеллектуальное развитие.

Речевое дыхание — основа звучащей речи, источник образования звуков, голоса. Оно обеспечивает нормальное голосообразование, правильное усвоение звуков, способно изменять силу их звучания, помогает верно соблюдать паузы, сохранять плавность речи, менять громкость.

Успешное преодоление голосовых нарушений и формирование речевого дыхания возможно при условии тесной преемственности в работе всего педагогического коллектива и единства требований, предъявляемых детям.

Активное вовлечение детей в тренировку по подготовке дыхательного, голосового и артикуляционного аппарата; развитии речевого слуха; координации общей и мелкой моторики, повысит результаты логопедической работы и положительно скажется на здоровье детей.

В данном пособии представлены комплексы упражнений для детей старшего дошкольного возраста, с речевыми нарушениями, которые включают в себя:

· Дыхательную гимнастику, в том числе и парадоксальную дыхательную гимнастику по А.Н. Стрельниковой, которая увеличивает объем легких, повышает жизненный тонус, улучшает настроение, память.

· Логопедическую гимнастику, для укрепления мышц органов артикуляционного аппарата.

· Фонопедические упражнения для укрепления гортани и привития навыков речевого дыхания.

· Упражнения на развитие общей моторики, соответствующие возрастным особенностям детей, для мышечно-двигательного и координационного тренинга.

· Песни и стихи, сопровождаемые движениями рук, для развития плавности и выразительности речи, речевого слуха и речевой памяти.

· Чистоговорки для автоматизации и дифференциации звуков.

Поскольку дыхание, голосообразование и артикуляция – это единые взаимообусловленные процессы, тренировка речевого дыхания, улучшение голоса и уточнение артикуляции проводятся одновременно с постепенным усложнением.

Пособие поможет сделать взаимодействие, по устранению речевых недостатков, между специалистами и педагогами более тесным.

А использование парадоксальной дыхательной гимнастики по А.Н. Стрельниковой дает большой положительный результат в укреплении здоровья детей.

Развитие координации движений, способность запомнить последовательность двигательных операций, внимания к своим движениям и действиям других, умение выполнять движения по словесной инструкции, анализ движения по качеству его выполнения, развитие речевых умений и навыков. Эти задачи разрешимы при условии совместных усилий всех педагогов и логопеда.

Комплексы проводятся воспитателем и входят в утреннюю гимнастику, в занятия по развитию речи, проводимых учителем-логопедом (на физкультминутке, при уточнении произношения изолированных звуков), на музыкальных занятиях (во время пения обращали внимание на правильность дыхания), на физкультурных занятиях, вне занятий (игры и тренировочные упражнения).

Цельюданной программы является развитие речевого дыхания и голоса у детей с речевыми нарушениями. При этом осуществляются задачи:

1. Восстановить нарушенное носовое дыхание;

2. Развивать артикуляционную моторику;

3. Формировать ритмическую организацию речи;

4. Увеличить объем памяти;

5. Развивать зрительное, слуховое восприятие;

6. Помочь формированию у ребенка двигательных навыков.

7. Снизить заболеваемость детей.

Пособие предназначено для всех тех, кто хочет видеть здоровых детей с правильной речью.

 

Перспективное планирование комплексов, входящих в утреннюю гимнастику, для детей старшего дошкольного возраста.

 

Месяц Недели Комплекс Содержание
Сентябрь     Овощи.  
  1. Стрельниковская дыхательная гимнастика «Ладошки».
  2. Работа над голосом «Стон»
  3. Логопедическая гимнастика
  4. Чистоговорка.
 
   
Октябрь     Фрукты
  1. Стрельниковская дыхательная гимнастика «Погончики».
  2. Фонопедические упражнения
  3. Логопедическая гимнастика.
  4. Чистоговорка «Яблочко».
 
   
  Осень
  1. Стрельниковская дыхательная гимнастика «Насос».
  2. Фонопедическое упражнение «Перед дождем».
  3. Логопедическая гимнастика
  4. Чистоговорка «Осень»
 
 
   
Ноябрь Игрушки
  1. Стрельниковская дыхательная гимнастика «Кошка».
  2. Фонетическая зарядка «Матрешки».
  3. Логопедическая гимнастика на укрепление губ.
  4. Пальчиковая гимнастика.
 
   
Посуда
  1. Дыхательное упражнение«Геометрические фигуры»
  2. Артикуляционная гимнастика «У бабушки с дедушкой»
  3. Игра «Заинька и ложки» на развитие фонематического слуха.
 
 
   
декабрь Игры-развлечения
  1. Стрельниковская дыхательная гимнастика «Обними плечи».
  2. Логопедическая гимнастика «Качели»
  3. Хороводная игра «Лавата»
  4. Работа над голосом. Упражнение «Футбол»
 
   
Зима
  1. Стрельниковская дыхательная гимнастика «Большой маятник».
  2. Фонопедическое упражнение «Зима».
  3. Логопедическая гимнастика «Снеговик»
  4. Пальчиковая гимнастика «Мастера».
   
 
   
Январь Домашние животные
  1. Стрельниковская дыхательная гимнастика «Большой маятник».
  2. Фонопедическое упражнение «Кто как кричит».
  3. Логопедическая гимнастика « У бабушки с дедушкой»
  4. Игра «Ехали-ехали» (на развитие чувства ритма)
 
   
Февраль Дикие животные 1. Стрельниковская дыхательная гимнастика «Повороты головы». 2. Логопедическая гимнастика 3. Фонопедическое упражнение «Напугай медведя» 4. Логиритмическое упражнение «У оленя дом большой»  
   
Наша Армия 1. Дыхательное упражнение «Ракета». 2. Логопедическая гимнастика 3. Чистоговорка «Т – Т’» 4. Музыкально-ритмическая композиция «Вперед, гардемарины!»    
   
Март Транспорт 1. Стрельниковская дыхательная гимнастика «Ушки». 2. Фонопедическое упражнение «Катер» 3. Упражнение на координацию речи и движения «Самолет»  
   
Мама 1. Стрельниковская дыхательная гимнастика «Малый маятник». 2. Логопедическая гимнастика 3. Чистоговорка «М – М'» 4. Упражнение на координацию речи и движения «Пузыри»    
   
Апрель Весна 1. Стрельниковская дыхательная гимнастика «Передний шаг». 2. Логопедическая гимнастика «Уборка в доме» 3. Фонопедическое упражнение «Весна» 4. Песня о весне (по выбору)  
   
Перелетные птицы 1. Дыхательное упражнение «Сова» 2. Логопедическая гимнастика «Птенцы» 3. Фонетическая зарядка «Полюбуйся - весна» 4. Стихотворение с движениями «Где петушок носит гребешок?»      
   
Май Деревья 1. Дыхательная гимнастика «Деревья» 2. Фонопедическое упражнение «В лесу» 3. Упражнение на координацию речи и движения «Ёлочка» 4. Чистоговорка  
   
Насекомые 1. Дыхательное упражнение «Звуковое дыхание» 2. .Фонопедическое упражнение «Колокольчики будили» 3. .Логопедическая гимнастика «Гусеница»    
   
Июнь Цветы 1. Дыхательное упражнение «Василек» 2. Фонопедическое упражнение «Утро»  
   

 


Предыдущая статья:Тип, направлен к людям, для него характерно стремление присоединиться к группе, подавляет агрессивные стремления- Следующая статья:Диагностика дыхания и голоса у детей с речевыми нарушениями
page speed (0.4026 sec, direct)