Всего на сайте:
210 тыс. 306 статей

Главная | Педагогика

Период раннего детства, Дети 2–3 лет   Просмотрен 117

Введение

Период раннего детства – самый счастливый в пока еще короткой жизни малыша. Это время «проживается» в радостном общении со взрослыми и сверстниками, в постоянном поиске нового
и неизведанного.

Дети 2–3 лет особенно нуждаются во всестороннем педагогическом воздействии. Но педагоги, психологи, медицинские работники отмечают, что потребности в развитии не совпадают с физическими возможностями детей. Два или три вида занятий с небольшими перерывами представляют собой огромную нагрузку на формирующийся организм маленького человека. Продуктивность достигается лишь упорным трудом, и тогда занятие, рассчитанное на 10–15 минут, может растянуться до получаса.

Педагоги дошкольных образовательных учреждений признаются, как тяжело добиться сосредоточения внимания детей раннего возраста сначала на одном занятии, а после небольшой пау-
зы – на другом.

Однако каждый воспитатель, имеющий опыт проведения комплексного занятия, отметит, что совмещение двух, а то и трех видов деятельности, связанных одним сюжетом, не утомляет малышей, а способствует проявлению стойкого интереса.

Педагоги дошкольных учреждений, где практикуется проведение комплексных занятий по программе, утверждают, что совокупность разных видов деятельности имеет ряд существенных преимуществ, а именно:

· не мешает усвоению программных требований;

· позволяет экономить время;

· дает возможность уделять больше внимания прогулкам, подвижным, развивающим играм, закреплять достигнутые на занятии результаты в свободное время.

Авторы-составители пособия предлагают систему комплексных занятий для первой младшей группы на весь учебный год по «Программе воспитания и обучения» под ред. М. А. Васильевой. В пособие входят сетка-расписание, календарно-тематический план, подробные по содержанию и насыщенные разнообразными видами деятельности детей конспекты комплексных занятий.

С учетом программной сетки занятий все обучающие разделы распределены на неделю так, как того требует программа. Разделы по физическому и музыкальному воспитанию включены как вспомогательные связующие элементы, одновременно являющиеся динамическими паузами.

Организационный момент занятия – это проблемная ситуация или сюрпризный момент.

В основной части развивается главный вид деятельности (рассматривание, беседа, чтение, конструктивная деятельность), подкрепляемый дидактическими, развивающими, подвижными играми, упражнениями и плавно переходящий к следующему (рисование, лепка, развитие сенсорных представлений).

Итоговая совместная игра, ответы на вопросы воспитателя закрепляют полученные знания.

Такая организация учебно-воспитательного процесса позволяет решать следующие основные задачи:

– развивать интерес, переключаемость внимания, сосредоточенность, воображение;

– учить находить решение проблемной ситуации, достигать результата, применять приобретенные умения в повседневной жизни;

– формировать игровые навыки;

– воспитывать доброжелательность, отзывчивость, желание помочь игровым персонажам занятия.

Опираясь на календарно-тематический план, даже начинающий педагог сможет без затруднений реализовать комплексный подход к воспитанию и обучению детей в первой младшей группе.

При календарно-тематическом планировании комплексных занятий использовались следующие разделы программы.

· Ребенок и окружающий мир:

– предметное окружение; явления общественной жизни;

– природное окружение.

· Развитие речи.

· Художественная литература.

· Изобразительная деятельность:

– рисование;

– лепка.

· Конструирование.

· Формирование элементарных математических представлений (сенсорное воспитание).

· Музыкальное воспитание.

· Физическое воспитание.

Творческий подход, мастерство и желание педагогов осуществить комплексный подход в воспитании, обучении и развитии детей младшего дошкольного возраста помогают реализовать программные цели и задачи таким образом, чтобы дети с радостью, увлечением, интересом стремились познавать многогранность мира, что позволит с самого раннего детства заложить основы мотивированного обучения.

Предыдущая статья:Комплексные занятия по программе Следующая статья:При сдаче рапорта судье о прибытии
page speed (0.1394 sec, direct)