Всего на сайте:
166 тыс. 848 статей

Главная | Педагогика

Творческой самореализации школьников в учебно-творческой, познавательной деятельности по Л.Н. Дроздиковой  Просмотрен 86

Компоненты творческой самореализации Критерии
Положительная мотивация к творческой деятельности Осознанность цели деятельности Интерес к процессу творческой деятельности Стремление к успеху при решении творческих задач Стремление к лидерству в творческой деятельности Познавательные потребности Стремление к самосовершенствованию
Самоорганизация в творческой деятельности Умение выделять основные цели и приоритеты Способность к планированию, самоконтролю, самооценке, самоанализу, рефлексии, коррекции Умение преодолевать трудности в учении
Творческие способности, их использование в творческой деятельности Гибкость мышления Оригинальность мышления Критичность ума, способность генерировать идеи, изобретательность Способность к переносу ранее усвоенных методов познания в новую ситуацию Умение видеть альтернативу решения творческих задач Видение новой функции знакомого объекта Комбинирование и преобразование известных средств для новых решений проблемы Создание оригинальных способов решения при известности других

Примечание: хотя автор предлагает использовать указанные признаки в процедуре самооценки, мы рекомендуем использовать их и для объективной оценки творческих способностей ребенка методом независимых характеристик.

 

Предыдущая статья:Классификация творческих способностей по А.И.Луку. Следующая статья:У детей дошкольного возраста по К.Тэкэксу
page speed (0.0156 sec, direct)