Всего на сайте:
183 тыс. 477 статей

Главная | Педагогика

Освоение космоса: от первых спутников до МКС  Просмотрен 164

Оформление: книги по теме, модели (или фотографии) спутника, ракеты, шаттла и космической станции.

Оборудование: мультимедийное оборудование для показа презентации и видеофильма.

Раздаточный материал. Карточка с различными космическими аппаратами: спутник, ракета, шаттл, станция Мир, МКС.

Литературно-познавательная часть занятия:

Говорим о том, как люди начали осваивать космос.

В чем трудности путешествия в космос: высокая сила притяжения Земли, перегрузки при взлете и посадке. Почему человек не может находиться в космосе без специального оборудования: отсутствие атмосферы, невесомость. К каким проблемам это приводит?

Говорим о том, как взлетает ракета, о том, что для преодоления силы притяжения Земли необходимо очень много энергии, а значит много топлива. Рассказываем про 3 ступени ракетоносителя, которые постепенно отстыковываются.

Смотрим учебный фильм – моделирование полета современной ракеты от момента запуска до выхода на околоземную орбиту.

Ракета должна не только взлететь в космос, но и вернуться обратно. Существуют многоразовые ракетоносители – шаттлы. Их сейчас не используют.

Что происходит с летательным аппаратом, когда он спускается на Землю? Он входит в плотные слои атмосферы и сильно нагревается. Приземляется с помощью специальных двигателей и парашютов. Космонавты испытывают перегрузки, как и при старте.

Вспоминаем о первых полетах в космос: первые спутники (1957 г.), первые полеты животных (1957 г.), первый полет в космос человека (Ю.А. Гагарин, 1961 г.), высадка американских астронавтов на Луну (1963 г.), первые космические станции (1971 г.). Показ сопровождаем Презентацией.

Проектирование Международной космической станции началось в США в 1980-х годах. Россия присоединилась к этому проекту в 1990-х. Сейчас в создании и работе МКС участвует 16 стран.

Далее говорим о современной Международной космической станции, из каких модулей она состоит: стыковочные, жилые, исследовательские и т.д.

Каковы условия жизни на МКС: как спят и едят космонавты в невесомости, как занимаются спортом, чтобы сохранить физическую форму, какие эксперименты проводят в космосе (биологические, медицинские, физические и т.д.).

Легко ли жить на МКС? С какими трудностями сталкиваются космонавты, живя в невесомости?

Показываем фрагменты видео о жизни на МКС.

Читаем отрывки из автобиографических книг космонавта Германа Титова и астронавта Криса Хэдфилда.

Понятия и объекты, рассматриваемые во время рассказа: спутник, ракета, ракетоноситель, шаттл, космическая станция.

Творческая часть занятия:

Моделирование.

Из разных подручных материалов предлагаем собрать Международную космическую станцию.

Материалы: трубочки для коктейля, бумага, спичечные коробки, фломастеры, скотч, ножницы, карандаши, клей, нитки.

 

Литература, использованная для подготовки к проведению занятия:

1. Зигуненко С. Н. Орбитальные станции. – Москва : СЛОВО/ SLOVO, 2001.

2. На космической станции. – Москва : «МАХАОН», 2014.

3. Титов Г. С. На звездных и земных орбитах. – Москва : Дет. лит., 1987.

4. Уманский С. П. Космические орбиты. – Москва : «Просвещение»,1996.

5. Хэдфилд К. Руководство астронавта по жизни на Земле. Чему научили меня 4000 часов на орбите. – Москва : Альпина нон-фикшн, 2016.

 

Видеофильмы:

1. Год на орбите / Документальный сериал / реж. А. Чукарев. 2015.

2. Союз МС. 9 минут до космоса.

 

Предыдущая статья:Изобретение паровоза. По железным дорогам Следующая статья:II. Условия выполнения законов Менделя
page speed (0.0099 sec, direct)