Всего на сайте:
119 тыс. 927 статей

Главная | Педагогика

Состояние лексической стороны речи  Просмотрен 63

Денотативный аспект лексических значений (показ и название предметов и картинок по категориям):
Конкретные существительные:
Барабан______ кукла_____ машинка____ паровозик____ пирамида____ кубики____ Скрепки____ тетрадь____ ручка____ линейка____ карандаш____ ножницы____ Рубашка____ брюки____ юбка____ майка____ носки____ куртка_____ Ботинки ____сапоги____ туфли ____тапки____ кроссовки____ босоножки____ кровать____ стол____ шкаф____ кресло ____диван____ трюмо____ Кастрюля____ чашка____ блюдце ____чайник____ сковорода____ тарелка____ стакан______

Огурец____ помидор____ капуста ____свекла____ лук____ баклажан_____ Груша ____банан____ яблоко____ виноград ____апельсин ____ананас____ Автобус ____самолет____ корабль____ грузовик____ вертолет____ электричка____

Корова ____тигр____ собака ____медведь ____черепаха ____попугай_____ Телевизор____ пылесос____ компьютер____ стиральная машина____ плита ____батарея____
Лыжи____ санки ____самокат____ велосипед____ ракета ____роликовые____ коньки____
Глаголы, обозначающие способы передвижения:
Идет____ плывет____ летит____ ползет____ бежит____ прыгает____

Глаголы, обозначающие состояния:
Спит____ сидит____ загорает____ сердится____ плачет____ смеется____

Глаголы, обозначающие действия:
Читает____ пишет ____умывается____ моет____ пьет____ гладит____ поет_____ лечит ____рисует____ варит____ продает____ строит____
Относительные прилагательные:
Высокий____ низкий ____красный ____синий____ тяжелая____ легкий____

Качественная прилагательные:
Апельсиновый____ клубничное____ бумажный____ пластилиновая____ деревянный____ стеклянный____
Притяжательные прилагательные:
Бабушкина____ тетина____ медвежьи____ птичий____
Числительные:
Первый____ второй____ третий____ четвертый____ пятый____
Первая____ вторая____ третья ____четвертая____ пятая____
Предлоги:
В____на____ над____ под ____перед____ за____ из ____из-за____ по____ от____к ____


Сигнификативный аспект лексических значений (показ и называние предметов, имеющих идентичные названия):
Собака____ стол____ кукла ____машина____
Структурный аспект лексических значений:
Парадигматические отношения
Подбор антонимов: Жарко -____ входит -____ большой - _____ грустный - _____ грязный - ____вверху -____
Подбор синонимов:
Бежит - _______
Красивый- ____
Часть — целое:
Рукав - ____пуговица - ____руль - листок - ____страница - ____окно - ____касса - ____плита -____
Синтагматические отношения
Мужчина идет______ Корабль плывет______ Птица летит______ Змея ползет____ Спортсмен бежит____ Девочка прыгает____ Кошка спит____ Женщина сидит____ Мужчина загорает____ Мальчик сердится____ Малыш плачет____ Малыш смеется____ Девочка читает____ Мальчик пишет____ Девочка умывается ____Мальчик моет____ Бабушка пьет____ Мама гладит____ Певец поет Врач лечит____ Художник рисует____ Повар варит____ Продавец продает____ Строитель строит Высокий дом____ Низкий дом____ Красный круг____ Синий круг____ Тяжелая гиря____ Легкий шарик____ Апельсиновый сок____ Клубничное варенье____ Бумажный кораблик____ Пластилиновая ворона_____ Деревянный человечек____ Стеклянный шар____ Бабушкина книга____ Тетина сумка____ Медвежьи уши____ Птичий хвост____
Парагматический аспект лексических значений (разграничение предъявленных слов на веселые и грустные)
пушистый веселый конфеты солнышко злой плачет____ горькое дождь____


Состояние грамматического строя речи
Словоизменение:
Изменение притяжательных местоимений в соответствии с родом и числом существительного:
Моя машинка____ мой барабан ____мое яблоко____ мои игрушки____
Изменение существительных по числам:
Стол - ____ стул -____ книга -____ окно - ____
Согласование прилагательных с существительными единственного числа в роде:
Красная ягода ____красное платье ____красный шар____ красные ленты____
Согласование глаголов с существительными во времени:
Мальчик идет ____мальчики идут____ мальчик сидит____ мальчики сидят_____
Изменение существительных женского рода по падежам:
Это лестница, мальчик прыгает с лестницы. Мужчина подошел к лестнице. Он взял лестницу. Он пошел с лестницей. Мужчина стоит на лестнице.
Изменение существительных мужского рода по падежам:
Это дом. Из дома выходит кот. К дому подходит собака. Собака заходит в дом. Кот прячется за домом. Собака сидит в доме.
Согласование числительных с существительными: Один гриб____ три гриба____ одна ложка____ две ложки____ три кота____ пять котов____
Образование глаголов при помощи приставок:
Подошел____ перешел____ обошел____ вошел____ вышел____


Состояние связной речи
Рассказ по серии сюжетных картин___________________
Описательный рассказ по предметной картине_______________________
Рассказ по сюжетной картине ________________
Степень проявления заикания в разных формах речи
Шепотная _____
Ритмическая ___
Рядовая ______
Номинативная ___________________
Пение ________
Чтение стихов наизусть____________
Сопряженная ____________________
Отраженная ___
диалогическая ___________________
Монологическая _________________


Состояние общей моторики
Координация ____________________
Наличие сопутствующих движений___


Состояние ручной моторики
Захват предметов: крупных — кистью______ мелких — пальцами_______
Попеременное соединение всех пальцев руки с большим пальцем_______
Ведущая рука_____ участие обеих рук в движениях___


Слуховое восприятие неречевых звуковРазличение звучания игрушек_______


Зрительная память
Выбор заранее предъявленных предметных картинок и раскладывание в заданной последовательности____________________


Вербальная память
Повторение серии слов: дом, лес, стол, мак, кот, ночь, сын, мяч__________


Зрительно-вербальная память
Воспроизведение названий тематически связанных изображений: автобус, троллейбус, трамвай, такси, метро, маршрутное такси, теплоход, самолет_______
через 5 секунд ___________________
Воспроизведение названий тематически не связанных изображений: стул, часы, чашка, книга, ель, яйцо, гриб, ручка______________________


Общая характеристика внимания
Объем________
Концентрация ___________________
Переключаемость ________________
Распределение ___________________


Слуховое внимание
Неречевое_____
Речевое _______


Зрительное внимание
Последовательное называние изображений в строке_______
Дифференциация сходных изображений_________________
Прослеживание линий в лабиринтах____________________
Концентрация внимания (поиск фигур определенного цвета)__________________
Распределение внимания (поиск фигур определенного цвета и формы)_______


Работоспособность
Может выполнять одно задание в течение____ мин. Общая продолжительность занятия ____мин.


Эмоциональная сфера
Адекватность эмоциональных реакций __________________
Устойчивость эмоциональных реакций__________________ Преобладающее настроение_________

Психологические симптомы заикания
Навязчивые мысли________________
Навязчивые страхи________________
двигательные уловки______________
Логофобии ____
Эмболофразии___________________


Проявление заикания в разных ситуациях
В семье_______
В разговоре со сверстниками________
В игровой деятельности____________
В продуктивной деятельности_______
В учебной деятельности____________


Для средней группы


Стереогноз
Различение фактуры предметов: твердое — мягкое________
Формы реальных предметов: _______________ объемных геометрических фигур: _________________
предметов по величине:__________________

Предыдущая статья:Состояние фонематической системы Следующая статья:Для старшей группы
page speed (0.0577 sec, direct)