Всего на сайте:
119 тыс. 927 статей

Главная | Литература

Организационный момент  Просмотрен 66

  1. Чтение по ролям
  2. Проверка домашнего задания. Урок начинается с проверки домашнего задания: учащие­ся нашли и прочит..
  3. Проверка домашнего задания. При проверке домашнего задания необходимо опросить как можно большее к..
  4. Проверка домашнего задания. Работа состоит из нескольких частей в связи с разными заданиями. Общим..
  5. Проверка домашнего задания. Право выбора, которое предлагается учащимся при под­готовке домашнего ..
  6. Домашнее задание. Перечитать статью о В. Бианки, прочитать небольшой рассказ В. Бианки. ..
  7. Проверка домашнего задания. При проверке домашнего задания необходимо уделить внимание соединению ..
  8. Домашнее задание. Перечитать статьи о писателе Э. Шиме 4 класс Литературное чтение ..
  9. Анализ второй части рассказа
  10. Проверка домашнего задания. Необходимо обратить внимание на обоснованность вы­бора стихотворения д..
  11. Проверка домашнего задания. Проверка домашнего задания состоит из двух частей: одни учащиеся выраз..
  12. Проверка домашнего задания. Урок начинается с подробного пересказа (с использова­нием слов автора)..

Содержание урока

2. Знакомство с разде­лом учебника и лите­ратурной тетрадью

Обратить внимание учащихся на название раздела учеб­ника, выяснить, чему предположительно посвящены про­изведения, какие авторы уже им знакомы, а какие — со­вершенно новые. Подвести к пониманию темы «Природа и человек»

3. Чтение учителем, учащимися стихотво­рений К. Бальмонта «Поспевает брусни­ка». Размышление над названием стихотво­рения

Предложить учащимся представить картины, нарисован­ные поэтом. Какие чувства они вызывают? Работа над выражением «деревья блистают в разноцветном уборе». Почему автор остановился на слове «блистают»? Что он хотел этим сказать? Представляем «живой образ» осени, находим слова, которые его создают

4. Самостоятельное чтение молча, а затем вслух стихотворения С. Есенина «Нивы сжаты»

Прочитав стихотворение, необходимо определить кар­тины осени, которые изобразил поэт, выявить основных героев (солнце и дорога), поработать с выражением «ко­лесом за горы солнце тихо скатилось», выявить приемы создания образов (одухотворение)

5. Выразительное чте­ние стихотворения

Заранее готовим партитуру текста: помечаем паузы после запятых, выделяем голосом воды, колесом, солнце, одним тоном читаем дремлет взрытая дорога, выделяем голо­сом ждать зимы седой осталось

6. Сравнение двух сти­хотворений

Выявляем, чем схожи или отличаются стихотворения (оба про осень, но каждый из поэтов отразил свое видение)

Предыдущая статья:Знакомство с буквами X, х. Следующая статья:Проверка домашнего задания. Необходимо обратить внимание на обоснованность вы­бора стихотворения д..
page speed (0.0084 sec, direct)