Всего на сайте:
236 тыс. 713 статей

Главная | Изучение языков

III. Создание проблемной ситуации  Просмотрен 196

  1. Физкультминутка. 6.Работа с текстом: — Кар! — кричит в..р..на. — Кража! — Стой, в..р....
  2. II. Создание проблемной ситуации
  3. Физкультминутка. 3. Упр.189, с. 116. Письмо с комментированием. 4. Письмо по памяти: ..
  4. VII. Рефлексия
  5. Физкультминутка. 6. Работа с текстом: Митель бушевала целую ниделю. Калючяя снежная к..
  6. Физкультминутка. 5. Работа с текстом: 1) Рыба, л..тит, из, выскакивает, до 400 м, ра(с..
  7. Физкультминутка. Наблюдение за падежными окончаниями имен существительных в форме множе..
  8. Физкультминутка. 7. Работа над правописанием падежных окончаний имен существительных во..
  9. Физкультминутка. 3. Упр. 211, с. 127. Выполнение упражнения согласно заданиям учебника...
  10. Физкультминутка. 6. Работа с текстом: 1) Беловежская, на, пущ.., километров, тянется, ..
  11. IV. Чистописание. рябина ребенок ремонт — Что объединяет эти слова? (Это имена существ..
  12. Физкультминутка. 5. Упр. 218, с. 132. Выполнение упражнения согласно заданиям учебника...

Учитель диктует слова. Ученики записывают их в столбик:

профессия ч еловек

аккорд иней

дрожжи сентябрь

еще лагерь

жужжать огурец

— Что объединяет слова из 1-го столбика? (Удвоенная согласная в корне.) Какое слово лишнее?

— Найдите лишнее слово во 2-м столбике. (Слово огурец. Надо запомнить гласную о, а во всех остальных словах — гласную е.) .

— Выделите карандашом в столбиках первые буквы слов. Какие слова получились? (Число, падеж.)

IV. Сообщение темы и целей урока

Что объединяет эти два понятия? (Это непостоянные признаки имен; существительных.)

— Сегодня на уроке они являются ключевыми словами.

— Дополните группу ключевых слов (учитель записывает на доске):

Число Падеж

/ \ / / \ \ \ \

ед. мн. И. Р. Д. В. Т. П.

— Сформулируйте тему урока.

V. Орфографическая разминка

Лучш..й дру..

Всем п..ле..но чтение В ней стихи и ска.ки,

Про себя и вслух. Все к тв,.им услугам.

Книга — самый верный, Бер..ги же книгу!

Самый лучш..й дру.. . Стань и ты ей друг..м!

Г. Ладонщиков

— Объясните написание пропущенных орфограмм.

— Обозначьте склонение и падеж имен существительных.

— Подчеркните имена существительные во множественном числе.

— Назовите слова, в которых не совпадает количество букв и звуков, объясните, почему.

— Любите ли вы читать? Какие книги у вас самые любимые?

— Как мы можем стать друзьями книг?

Предыдущая статья:Физкультминутка. 5. Работа с текстом: 1) Рыба, л..тит, из, выскакивает, до 400 м, ра(с.. Следующая статья:Физкультминутка. Наблюдение за падежными окончаниями имен существительных в форме множе..
page speed (0.0384 sec, direct)