Всего на сайте:
210 тыс. 306 статей

Главная | Педагогика

Методы педагогических исследований.  Просмотрен 324

  1. Общенаучные методы исследования
  2. Методы теоретического уровня познания
  3. Психология как наука. Место психологии в системе наук.
  4. Понятие о психике. Особенности психического отражения. Функции психики.
  5. Формы существования психики.
  6. Уровни психического отражения. Понятие о сознании. Условия возникновения сознания. Сознательное и бессознательное.
  7. Классификация ощущений (типы ощущений)
  8. Пороги чувствительности.
  9. Основным отличием восприятия от ощущения является целостное отображение предмета через отражение всей совокупности его свойств.
  10. Основные свойства восприятия. Закон фигуры и фона. Феномены восприятия.
  11. По характеру психической активности, преобладающей в деятельности.
  12. Сущностью мышления является установление связей и отношений между познаваемыми предметами и явлениями объективной реальности.

 

Методы педагогических исследований.

Метод – это способ познания, исследования явлений и предметов реальной действительности [Словарь иностранных слов: 315]. Методом также называют путь исследования, способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи. В более узком понимании метод – это совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения реальной действительности [Иллюстрированный энциклопедический словарь: 428]. Исходя из всех этих определений, можно вывести определение метода научно-педагогического исследования. Метод научно-педагогического исследования - это путь познания педагогических явлений и фактов, способ решения научно-педагогических задач; совокупность приемов или операций, при помощи которых решаются педагогические исследовательские задачи.

Методы научно-педагогических исследований делятся на три большие группы:

1) методы эмпирического исследования – наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, анкетирование, беседа, анализ содержания педагогических документов, тестирование, шкалирование, рейтинг;

2) методы, используемые и на эмпирическом, и на теоретическом уровнях исследования, общенаучные - абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и др.;

3) методы теоретического исследования – восхождение от абстрактного к конкретному, мысленный эксперимент и др.

В научно-педагогических исследованиях используются методы обоих уровней научного познания.

Предыдущая статья:Воспитание как фактор развития личности Следующая статья:Общенаучные методы исследования
page speed (0.0086 sec, direct)