Всего на сайте:
236 тыс. 713 статей

Главная | Педагогика

Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 41 страница  Просмотрен 1055

  1. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 32 страница
  2. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 33 страница
  3. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 34 страница
  4. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 35 страница
  5. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 36 страница
  6. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 37 страница
  7. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 38 страница
  8. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 39 страница
  9. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 40 страница
  10. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 42 страница
  11. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 43 страница
  12. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 44 страница

ЛейтесН. С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. М.; Воронеж, 1997.

Лейтес Н. С. Борис Михайлович Теплов - выдающийся исследователь проблемы инди­видуальнопсихологических различий: Психология и музыкознание: проблемы восприятия, мышления, творчества. Тула, 2001. С. 64-70.

Леонгард К. Акцентуированные личности. Ростов-на-Дону, 2000.

Леонтьев А. Н. О формировании способностей: Тезисы докладов. М., 1959. Вып. 3. С. 144.

Леонтьев А. Н. О формировании способностей // Вопросы психологии. 1960. № 1.

Леонтьев К. Н. Избранное. М., 1993.

Лепихова Л. А., Цыгульская Т. Ф. О связи индивидуально-типологических различий со спецификой деятельности. Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека: Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 81-82.

Либерман Е. Я. Творческая работа пианиста с авторским текстом. М., 1988.

Либин А. В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М., 2000.

Логинова М. В. Развитие воображения школьников в процессе восприятия музыки. Психология XXI века: Тезисы Международной межвузовской научно-практической конфе­ренции студентов и аспирантов. СПб., 2001. С. 69-71.

Ломброзо Ч. Гениальность и помешательство. М., 2006.

Лук А. Н. О чувстве юмора и остроумии. М., 1968.

Лук А. Н. Юмор, остроумие, творчество. М., 1977.

Лук А. Н. Психология творчества. М., 1978.

Лук А. Н. Научное и художественное творчество - сходство, различия, взаимодействие. Художественное творчество: вопросы комплексного изучения. М., 1982. С. 203-216.

Лук А. Н. Проблемы научного творчества: Науковедение за рубежом. М., 1983.

Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. М., 1968.

Лютова Е. К. К вопросу о взаимосвязи интеллекта, креативности и личностных черт у детей: Интеллект и креативность в ситуациях межличностного взаимодействия. М., 2000. С. 30-39.

Ляшко Т. В. Через игру к творчеству. М., 1994.

Мазманян М. А. Роль вдохновения в процессе осуществления художественного замы­сла автора: Конференция по проблеме способностей: Тезисы докладов. Л., 1960. С. 75-77.

Маклаков А. Г. Общая психология. СПб., 2000.

Максимова С. В. Творческая нереализованность как источник школьной дезадаптации: Автореф.

дис. канд. наук. М., 2001. Максимова С. В. Творчество: созидание или деструкция? М., 2006а.

Максимова С. В. Творческая активность у лиц с наркотической зависимостью // Вопросы психологии. 2006б. № 1. С. 118-127.

Макшанов С. И., ХрящеваН. Ю. Барьеры проявления и пути развития креативности // Педагогическое обозрение. 1994. № 2.

Макшанов С. И., Хрящева Н. Ю. Тренинг креативности: основания, задачи, содержа­ние: Тезисы научно-практической конференции «Б. Г. Ананьев и Ленинградская школа в развитиии современной психологии». СПб., 1995.

Мальцев С. М. О субсенсорном и сенсомоторном уровнях антиципации в музыкальной импровизации // Вопросы психологии. 1988. № 3. С. 115-123.

МарищукВ. Л., ПыжьяноваЕ. В. О применении системного подхода в изучении дивер­гентного мышления // Ананьевские чтения, 2007: Материалы научно-практической конфе­ренции. СПб.,

2007. С. 35-36.

Маркелов Г. И. Ритм и автоматизм в творчестве. Киев, 1926. Мартин Р. Психология юмора. СПб., 2009.МаслоуА. Мотивация и личность. СПб., 2003.МатейкоА. Условия твор­ческого труда. М., 1970.

Матюшкин А. М. Вопросы методики экспериментального исследования психологиче­ских закономерностей творческого мышления: Научное творчество. М., 1969.

Матюшкин А. М. Основные направления исследования мышления и творчества // Пси­хологический журнал. 1984а. № 1. С. 9-17.

Матюшкин А. М. Раннее выявление талантов и их развитие // Вопросы психологии. 1984б. № 3.

Матюшкин А. М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. 1989. № 6. С. 29-33.

Матюшкин А. М. Загадки одаренности. Проблемы практической диагностики. М.,

1993.

Матюшкин А. М. Одаренность и творчество. Учителю об одаренных детях. М., 1997.

Матюшкин А. М., Сиск Д. А. Одаренные и талантливые дети // Вопросы психологии. 1988. № 4. С. 88-97.

Мейлах Б. С. Психология художественного творчества: предмет и пути исследования: Психология процессов художественного творчества. Л., 1980.

Мейман Э. Лекции по экспериментальной педагогике. Индивидуальные особенности детей. М., 1917.

Мелик-Пашаев А. А. Психологические основы способностей к художественному твор­честву: Автореф. дис. д-ра наук. М., 1994.

Мелик-Пашаев А. А. Мир художника. М., 2000.

Мелик-Пашаев А. А., Новлянская З. И. Формирование эстетической позиции как усло­вие развития творческих способностей детей. Сообщение 1: О психологическом содержа­нии понятия «художественная одаренность» // Новые исследования в психологии. 1981. № 2. С. 49-53.

Мелик-Пашаев А. А., Новлянская З. И. Ступеньки к творчеству. М., 1987.

Мелик-Пашаев А. А., Новлянская З. И. К проблеме «общего» и «специального» в худо­жественно-творческой одаренности человека: Искусствознание и психология художествен­ного творчества. М., 1988. С. 307-320.

Мелик-Пашаев А. А., Новлянская З. И. Художественное творчество - для всех или для избранных?: Материалы IV Всероссийского съезда Российского общества психологов. М., 2007. Т. 2. С. 297.

Мелик-Пашаев А., Новлянская З., Адаскина А., Чубук Н. Психология одаренности: худо­жественная одаренность. М., 2005.

Мелхорн Г., Мелхорн Х. Гениями не рождаются. Общество и способности. М., 1989.

Меткалф С., Фелибл Р. Юмор - путь к успеху. СПб., 1997.

Микулинский С. Р., ЯрошевскийМ. Г. Психология научного творчества и науковедение: Научное творчество. М., 1969. С. 5-22.

Мирович М. И., Шрагина Л. И. Технология творческого мышления. М., 2000.

Михайлова И. И. Психологические особенности студентов-художников с разным сти­лем деятельности: Дипломная работа. РГПУ им. А. И. Герцена, психолого-педагогический факультет. СПб., 2007.

Михайлова В.

П., Корытченкова Н. И., Львова И. В. Концепция уровней творческого развития личности // Ананьевские чтения, 2002: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2002. С. 341-342.

Михеев В. Ф. Наследственная обусловленность некоторых индивидуальных особенно­стей памяти человека: Проблемы генетической психофизиологии человека. М., 1978. С. 254­262.

Мозговой В. Д. Исследование наследственной детерминации произвольного внимания: Проблемы генетической психофизиологии человека. М., 1978. С. 244-253.

Монина М. Л. Об использовании тестов для отбора научных кадров за рубежом (обзор литературы). Научное творчество. М., 1969.

Мординсон Е. М. Особенности творчества дошкольников в изобразительной деятель­ности // Ананьевские чтения, 2002: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2002. С. 253255.

Морозов А. В., Чернилевский Д. В. Креативная педагогика и психология: Учебное посо­бие. М., 2004. Мукина А. Н. Влияние общения на развитие творческого мышления детей.

Психология XXI века: Материалы научно-практической конференции студентов, аспиран­тов и молодых ученых. СПб., 2008. С. 288.

Мэй Р. Мужество творить: очерк психологии творчества. Львов; М., 2001.

Мякишева Н. М. Личностные особенности интеллектуально одаренных младших школьников: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического обще­ства. М., 2007. Т. 2. С. 351.

Мясищев В. Н. О связи склонностей и способностей. В сб.: Склонности и способности. Л., 1962. С. 3-14.

Назаров О. В. Творчество как процесс разрешения противоречий: Материалы IV Все­российского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 353.

Налчаджян А. А. Некоторые философские и психологические проблемы интуитивного познания. М., 1972.

Налчаджян А. А. Личность, психическая адаптация и творчество. Ереван, 1980.

Напалкова Н. А. Понимание художественного текста как творческий процесс: Матери­алы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 373.

Натадзе Р. Г. Воображение как фактор поведения: Хрестоматия по психологии. М.,

1987.

Науменко С. И. Индивидуально-психологические особенности музыкальности // Вопросы психологии. 1982. № 5. С. 85-93.

Нежинский О. М. К вопросу об определении структуры дирижерской одаренности // Обучение дирижированию и оркестровое исполнительство. Вып. 42. М., 1979.

Нечаев А. П. Психология технического изобретательства. М.; Л., 1929.

Нечаев Н. Н. Очеловечивание творчества: проблемы и перспективы // Вопросы психо­логии. 2006. № 3. С. 3-26.

Никешичев М. В. Исследование индивидуально-психологических особенностей сту­дентов как фактор оптимизации процесса обучения игре на фортепьяно (музыкально-педа­гогический факультет): Автореф. дис. канд. наук. М., 1990.

Никифорова О. И. К вопросу о воображении // Вопросы психологии. 1972. № 2. С. 67­76.

Никифорова О. И. Исследования по психологии художественного творчества. М., 1972.

Никольская Г. В. Психологические аспекты изучения творчества художника-живо- писца: Психология и педагогика в инновационных процессах современного образования: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. СПб., 2008. С. 304-305.

НЛП: управление креативностью / Под ред. Р. Дилтс. СПб., 2003.

Нордау М. Психофизиология гения и таланта. СПб., 1908.

Ньюэлл А., Шоу Дж., Саймон Г. А. Процессы творческого мышления: Психология мышления. М., 1965. С. 500-530.

Обухова Л. Ф., Чурбанова С. М. Развитие дивергентного мышления в детском возрасте. М., 1994. С. 6-13.

Овсянико-Куликовский Д. Н. Вопросы психологии творчества. СПб., 1902.

Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей / Под ред. А. М. Матюшкина. М.; Воронеж, 2004. Одаренные дети. М., 1991 .

Ожиганова Г. В. Подражание поведению взрослого как механизм формирования кре­ативности у детей: Автореф. дис. канд. наук. М., 1999.

Ожиганова Г. В. Диагностика и формирование креативности у детей в процессе учеб­ной деятельности // Психологический журнал. 2001. № 2. С. 75-85.

Ожиганова Г. В. Метод пролонгированной диагностики и формирования креативности у детей младшего школьного возраста. М., 2005.

Олах А. Творческий потенциал и личностные переменные // Реферативный журнал: Общественные науки за рубежом. Серия «Науковедение». 1968. № 4. С. 69-73.

ОлехновичМ. О. Творческий потенциал интеллектуального уровня ребенка // Ананьев­ские чтения, 1997: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1997. С. 98-100.

Омельянский В. Л. Научное творчество и случайные открытия // Известия научного института им. П. Ф. Лесгафта. Т IV 1922.

Омельянский В. Л. Роль случая в научном открытии. Пг., 1923.

Орлов В. И. Трактат о вдохновеньи, рождающем великие изобретения. М., 1964. Орлов И. К. Специфика интуитивного процесса решения задач: Автореф. дис.... канд. наук. М., 2004. Орлов И. К. Специфика интуитивного процесса решения неопределенных задач // Вопросы психологии. 2006. № 3. С. 97-109.

Оствальд В. Великие люди. СПб., 1910.

Острогорский А. Н. Учитель и даровитые ученики // Педагогический сборник. 1889. № 1, 3, 4. Павлов В. А. Условия актуализации творческого потенциала при решениии задач- головоломок //

Ананьевские чтения, 2005: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2005. С. 47-48. Павлюченков В. И., Маслова С. Ю. Тест оценки специальных способностей воен­ных дирижеров:

Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 37-38.

Панов В. И. Одаренность как проблема современного образования: Психология сознания: современное состояние и проблемы. Материалы I Всероссийской конференции. Самара, 2007. С. 472-484.

Панюшина Т. Д. Музыкальные способности и особенности функциональной асимме­трии мозга: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 82-83.

ПарандовскийЯ. Алхимия слова. М., 1990.

ПассоуА. Г. Обучение одаренных. М., 1981.

Пахомова Т. В. Социально-психологические особенности личности актера // Ананьев­ские чтения, 1998: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1998. С. 14-15.

Пашина А. Х. Штрихи к психологическому портрету артистов балета // Психологиче­ский журнал. 1991. № 3. С. 108-116.

Пашина А. Х., Торопова А. В. Особенности эмоциональной сферы музыкантов с раз­личным уровнем музыкальности // Психологический журнал. 1999. № 1. С. 109-115.

Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях. М., 1963.

Перкинс Д. Н. Творческая одаренность как психологическое понятие // Общественные науки за

рубежом: Реферативный журнал. Серия «Науковедение». 1988. № 4. С. 88-92.

Петрайтите А. М. Связь интеллектуальных творческих способностей с эксраверсией интроверсией // Вопросы психологии. 1981. № 6. С. 111-115.

Петров В. Стиль творческой личности и стиль эпохи: опыт искусство метрического исследования. Стиль человека: психологический анализ. М., 1998. С. 252-277.

Петрова Л. М. Возрастные особенности когнитивной сферы младших школьников и подростков: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 2008.

Петровский А. В. Роль фантазии в развитии личности. М., 1961.

Петровский А. В. К вопросу о соотношении воображения и мышления в структуре интеллектуальной деятельности: Материалы III Всесоюзного съезда психологов. 1968. Т. 1.

Пиаже Ж. О природе креативности // Вестник МГУ! Серия 14: Психология. 1996. С. 8­17.

Пиличиускас А. Музыкальные способности. Вильнюс, 1984.

ПирожковаМ. Г. Отличительные особенности психических процессов воображения и мышления: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 49.

Платонов К. К. Проблемы способностей. М., 1972.

Платонов К. К. Структура и развитие личности. М., 1986.

Пойа Д. Математическое открытие. М., 1976.

ПоливановаН. И. Наглядно-интуитивные компоненты процесса решения задач: Авто- реф. дис.... канд. наук. М., 1975.

Полонский В. П. Сознание и творчество. Л., 1934.

Пономарев Я. А. Психология творческого мышления. М., 1960.

Пономарев Я. А. Психика и интуиция. М., 1967.

Пономарев Я. А. Послесловие к книге А. Матейко «Условия творческого труда». М., 1970. С. 287-301.

Пономарев Я. А. Развитие проблем научного творчества в советской психологии: Про­блемы научного творчества в современной психологии. М., 1971. С. 46-150.

Пономарев Я. А. Психология творчества. М., 1976.

Пономарев Я. А. Психология творчества и педагогика. М., 1976.

Пономарев Я. А. Роль непосредственного общения в решениях задач, требующих твор­ческого подхода: Проблема общения в психологии. М., 1981. С. 79-91.

Пономарев Я. А. Фазы творчества и структурные уровни его организации // Вопросы психологии. 1982.№ 2. С. 5-13.

Пономарев Я. А. Фазы творческого процесса: Исследование проблем психологии твор­чества. М., 1983.

Пономарев Я. А. Психология творчества: Тенденции развития психологической науки. М., 1988.

Пономарев Я. А. Психология творения. М.; Воронеж, 1999.

Пономарев Я. А., Гаджиев Ч. М. Психологический механизм группового (коллектив­ного) решения творческих задач: Исследование проблем психологии творчества. М., 1983. С.279-295.

Пономарев Я. А., Гаджиев Ч. М. Закономерности общения в творческом коллективе // Вопросы психологии. 1986. № 6. С. 77-86.

Попов В. В. Креативная педагогика. Техническое творчество: теория, методология, практика. М., 1995. С. 77-78.

Попов П. Г. Стиль в искусстве как средство выражения индивидуального. Стиль чело­века: психологический анализ / Под ред. А. В. Либина. М., 1998. С. 227-251.

Попова Л. В. Современные подходы к определению того, что такое одаренность // Школа здоровья. 1995. № 1. С. 5-18.

Попова Л. В. Проблема самореализации одаренных женщин // Вопросы психологии. 1996. № 2. С. 31-41.

Попова Л. В., Орешкина Н. А. Как школа может содействовать реализации способно­стей одаренных девочек // Педагогическое обозрение. 1995. № 3. С. 41-46.

Порошина Т. И. Креативность в структуре личности руководителя: Материалы IV Все­российского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 65.

Почебут Л. Г., Чикер В. А. Организационная социальная психология. СПб., 2000.

Прангишвили А. С., Шерозия А. Е., Бассин Ф. В. Об отношении активности бессозна­тельного к художественному творчеству и художественному восприятию. Тбилиси, 1978. С. 477-492.

Предупреждение подростковой и юношеской наркомании. М., 2000.

Проблемы научного и технического творчества: Материалы к симпозиуму (июнь 1967 г.). М., 1967.

Проблемы научного творчества в современной психологии. М., 1971.

Проблемы способностей в отечественной психологии: Сб. научных трудов. М., 1984.

Психогимнастика в тренинге / Под ред. Н. Ю. Хрящевой. СПб., 2002.

Психологическая диагностика детей и подростков. М., 1995. С. 97-102.

Психологическая структура способностей личности к научно-техническому творче­ству. Киев, 1990. Психологические исследования творческой деятельности / Под ред. О. К. Тихомирова. М., 1975. Психологический словарь. М., 1993.

Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н. С. Лейтеса. М., 1996. Пси­хология одаренности: от теории к практике. М., 2000. Психология: Словарь. М., 1990.

Психология способностей: современное состояние и перспективы исследований: Материалы научной конференции, посвященной памяти В. Н. Дружинина. 19-20 сентября 2005 г. М., 2005.

Психология: Учебник для гуманитарных вузов / Под ред. В. Н. Дружинина. СПб., 2001.

Психология: Учебник для технических вузов / Под ред. В. Н. Дружинина. СПб., 2000б. Пси­хология: Учебник для экономических вузов / Под ред. В. Н. Дружинина. СПб., 2000а. Пси­хология одаренности детей и подростков. М., 1996.

Психология творчества: Методические рекомендации / Сост. А. Л. Галин. Вып. 1. Ново­сибирск, 1986.

Пуанкаре А. Математическое творчество. СПб., 1909.

Пушкин В. Н. Эвристика - наука о творческом мышлении. М., 1967.

Пушкин В., Фетисов В. Интуиция и ее экспериментальное изучение // Наука и жизнь. 1969. № 1. С. 29.

ПыжьяноваЕ. В. Взаимосвязь дивергентного мышления и успешности обучения. Пси­хология XXI века: Материалы научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2008. С. 308.

Пэрна И. Я. Ритмы жизни и творчество. Пг., 1925.

Рабочая концепция одаренности / Под ред. В. Д. Шадрикова. М., 1998.

Равич-Щербо И. В., Марютина Т. М, Трубников В. И., Белова Е. С., Кириакиди Э. Ф. Психологические предикторы индивидуального развития // Вопросы психологии. 1996. № 2. С. 42-54.

Равич-Щербо И. В., Марютина Т. М., Григоренко Е. Л. Психогенетика: Учебник. М.,

1999.

Раевский А. Н. К вопросу о сущности и природе воображения: Материалы III Всесо­юзного съезда психологов. 1968. Т. 1.

Ражников В. Г. Психология творческого процесса дирижера: Автореф. дис.... канд. наук. М., 1973. Ражников В. Г. Дневник творческого развития. М., 2000.

Развитие творческой активности школьников / Под ред. А. М. Матюшкина. М., 1991.

Разумникова О. М. Пол и профессиональная направленность студентов как факторы креативности // Вопросы психологии. 2002. № 1. С. 111-125.

Разумникова О. М. Проявление половых различий в творческой деятельности // Вопросы психологии. 2006. № 1. С. 105-112.

Разумникова О. М., Прибыткова М. В. Роль конвергентных и дивергентных процессов в творческом мышлении: значение факторов пола и возраста: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 109.

Разумникова О. М., Шемелина О. С. Личностные и когнитивные свойства при экспери­ментальном определении уровня креативности // Вопросы психологии. 1999. № 5. С. 130­139.

Райнов Т. И. Теория творчества. Харьков, 1914.

Рапопорт С. О вариантной множественности исполнительства: Музыкальное испол­нительство. М., 1972. Вып. 7.

Ревеш Г. Раннее проявление одаренности, ее узнавание: Современные проблемы. Пг.,

1924.

Ретанова Е. А., Зинченко В. П., Вергилес Н. Ю. Исследование перцептивных действий в связи с проблемой инсайта // Вопросы психологии. 1968. № 4.

Рибо Т. Опыт исследования творческого воображения. СПб., 1901. Рише Ш. Гениаль­ность и помешательство. СПб., 1893.

Роджерс К. К теории творчества: Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. С. 74-79.

Роджерс Н. Творчество как усиление себя // Вопросы психологии. 1990. № 1. С. 164­168.

Рождественская Н. В. Творческая одаренность и свойства личности (эксперименталь­ное исследование актерской одаренности): Психология процессов художественного творче­ства. Л., 1980. С. 57-67.

Рождественская Н. В. Психология процессов художественного творчества. Л., 1980.

Рождественская Н. В. Развитие креативности методами арт-терапии и импровиза­ции // Ананьевские чтения, 2004: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2004. С. 617-618.

Рождественская Н. В., Толшин А. В. Креативность: пути развития и тренинги. СПб.,

2006.

Розен Г. Я. Обзор литературы по проблемам научного и технического творчества в США: Исследования по психологии научного творчества в США. М., 1966.

Розет И. М. Исследования эвристической деятельности и их значение для понимания творчества: Проблемы научного и технического творчества (Материалы к симпозиуму). М., 1967.

Розет И. М. Психология фантазии. Минск, 1991.

Розов А. И. Фантазия и творчество // Вопросы философии. 1966. № 9.

РоманцовМ. Г., Михалевская Г. И. Креативный фактор и привлекательность избранной студентами специальности // Ананьевские чтения, 2001: Тезисы научно-практической кон­ференции. СПб., 2001. С. 185-186.

Ротенберг В. С., Аршавский В. В. Поисковая активность и адаптация. М., 1984.

Ротенберг В. С. Психофизиологические аспекты изучения творчества. Психология художественного творчества: Хрестоматия / Сост. К. В. Сельченок. Минск, 2003. С. 569-593.

Рубинштейн С. Л. Принцип творческой самодеятельности // Вопросы философии. 1989. № 4.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М. 1946; 1999. Главы «Воображение», «Способности».

Рубинштейн С. Л. Проблема способностей и принципиальные вопросы психологиче­ской теории:

Тезисы докладов на I съезде общества психологов СССР М., 1959а. Вып. 3. С. 138. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959б.

Рубинштейн С. Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории // Вопросы психологии. 1960. № 3. С. 5-11.

Рудкевич Л. А. Талант: психология и становление: Социальная психология личности. Л., 1974. С. 207222.

Рудкевич Л. А. Возрастная динамика творческой продуктивности: Автореф. дис.... канд. наук. СПб., 1994.

Рудкевич Л. А., РыбалкоЕ. Ф. Возрастная динамика самореализации творческой актив­ности: Психологические проблемы самореализации личности. СПб., 1997. С. 89-106.

Рысева А. А. Самосознание личности интеллектуально одаренных подростков: Психо­логия сознания: современное состояние и перспективы: Материалы I Всероссийской конфе­ренции. Самара, 2007. С. 376-378.

Рябова Т.

В., Менделевич В. Д. Творческое мышление и антиципация у больных шизо­френией и психически здоровых // Вопросы психологии. 2002. № 1. С. 69-76.

Сабурова Л. А. Диалектика стереотипного и импровизационного в творческой деятель­ности. Свердловск; Рим, 1988.

Савенков А. И. Детская одаренность: развитие средствами искусства. М., 1999.

Савенков А. И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению. М.,

2006.

Савенышева С. С. Индивидуальные особенности интеллекта одаренных подростков. Психология XXI века: Международная межвузовская научно-практическая конференция студентов и аспирантов. СПб., 2001а. С. 95-96.

Савенышева С. С. Индивидуально-типические особенности интеллекта одаренных подростков // Ананьевские чтения, 2001: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2001б. С.408-410.

Савич В. В. Материалы к дальнейшему анализу творчества // Известия Петроградского научного института им. П. Ф. Лесгафта. Пг., 1921.

Савич В. В. Попытка уяснения процесса творчества с точки зрения рефлекторного акта // Красная новь. 1922. № 4.

Савич В. В. Творчество с точки зрения физиолога. Пг., 1923.

Савранский И. Л. Психологические проблемы художественного творчества и воспри­ятия художественного произведения // Психологический журнал. 1987. № 6. С. 136-145.

Сапарина Е. В. Ага! И его секреты. М., 1967.

Сапогова Е. Е. Соотнесение частей и целого как один из возможных механизмов дет­ского воображения // Вопросы психологии. 1990. № 6. С. 45-52.

Сегалин В. Г. (ред.). Клинический архив гениальности и одаренности (эвропатологии), посвященный вопросам патологии гениальной и одаренной личности, а также вопросам патологии творчества. Свердловск, 1925-1930.

Селли Дж. Гениальность и помешательство. СПб., 1895.

Семенов В. В. Особенности применения метода близнецов. Роль среды и наследствен­ности в формировании индивидуальности человека. М., 1988. Семенов В. Е. Социальная психология искусства. Л., 1988.

Семилеткина М. С. Исследования особенностей мотивационно-смысловой сферы детей с различным уровнем креативности: Автореф. дис. канд. наук. М., 1998.

Семилеткина М. С. Взаимосвязь особенностей мотивационно-смысловых образова­ний дошкольников с показателями тестовой и поведенческой креативности. Интеллект и творчество: Сб. научных трудов. М., 1999.

Серанов А. И., Шаронова П. А. Проблемы исследования творчества. Психология XXI века: Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции студен­тов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2005. С. 58-59.

Середа Н. Рабочий-изобретатель. Рига, 1961.

Сеченов И. М. Избранные произведения. М., 1953.

Сидоркина Е. Ю. Социально-психологические аспекты творчества в общении // Ана­ньевские чтения, 2000: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2000. С. 155-156.

Сикорский И. А. Даровитость и талантливость в сфере объективного исследования по данным психофизических коррелятов. Киев, 1912.

Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. Ярославль, 1996.

Симонов П. В. Междисциплинарная концепция человека: потребностно-информаци- онный подход // Вопросы психологии. 1988а. № 6. С. 94-100.

Симонов П. В. Информационная теория эмоций и психология искусства: Искусство­знание и психология художественного творчества. М., 19886. С. 50-65.

Симонов П. В. Созидающий мозг. Нейробиологические основы творчества. М., 1993.

Сироткина И. Е. Понятие «творческая болезнь» в работах Н. Н. Баженова // Вопросы психологии. 1997. № 4. С. 104-116. Словарь иностранных слов. М., 1983.

Советова О. С. Инновации: теория и практика. СПб., 1997. Глава 4.

Соколов Э. В. Культура и личность. Л., 1972.

Солдатова Е. А. Креативность в структуре личности: Автореф. дис. канд. наук. СПб.,

1996.

Сорокина М. А. В кн.: Методы психологии: Ежегодник РПО. Ростов-на-Дону, 1997. Т. 3. Вып. 1.

Спиридонов В. Ф. Психологические механизмы творческого мышления: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 187.

Спиркин А. Г. Сознание и самосознание. М., 1972.

Станиславский К. С. Моя жизнь в искусстве. М., 2003.

Старчеус М. С., Тарасова К. В. Музыкальные способности: Психология музыкальной деятельности. Теория и практика. М., 2003. С. 128-216.

Степанов С. Ю. Рефлексивная практика творческого развития человека и организаций. М., 2000.

Степанов С. Ю., Семенов И. Н. Методологический анализ психологических подходов к проблеме формирования творческого мышления: Философско-методологические аспекты гуманитарных наук. М., 1981. С. 69-74.

Степанов С. Ю., Семенов И. Н. Проблема формирования типов рефлексии в решении творческих задач // Вопросы психологии. 1982. № 1. С. 99-104.

Степаносова О. В. Современные представления об интуиции // Вопросы психологии. 2003. № 4. С. 133-143.

Степин Ф. Трагедия творчества. СПб., 1910. Кн. 1.

Стернберг Р., Григоренко Е. Инвестиционная теория креативности // Психологический журнал. 1998. № 2. С. 144-161.

Структура интеллекта взрослых. Л., 1978.

Субботина Л. Ю. Развитие воображения у детей. Ярославль, 1996.

Сулейманов Р. Ф. Психологические особенности чтения с листа музыкальных произ­ведений музыкантами-инструменталистами: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 1994.

Сулейманов Р. Ф. Психологические основы профессионального мастерства музы- канта-инструменталиста. СПб., 2003.

Султанова Л. Б. Взаимосвязь неявного знания и эвристической интуиции // Вестник МГУ Серия 8:

Философия. 1995. Сумбаев И. С. Научное творчество. Иркутск, 1957.

Суровцева С. С. Исследование психофизиологических предпосылок развития творче­ских и музыкальных способностей: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 2003.

Суслова Т. С. Некоторые особенности креативных личностей: Системное исследова­ние индивидуальности. Пермь, 1991. С. 149.

Предыдущая статья:Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 40 страница Следующая статья:Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 42 страница
page speed (0.0116 sec, direct)