Всего на сайте:
210 тыс. 306 статей

Главная | Педагогика

Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 40 страница  Просмотрен 438

  1. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 32 страница
  2. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 33 страница
  3. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 34 страница
  4. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 35 страница
  5. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 36 страница
  6. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 37 страница
  7. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 38 страница
  8. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 39 страница
  9. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 41 страница
  10. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 42 страница
  11. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 43 страница
  12. Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 44 страница

Гаврюшкина Н. В. Креативность в связи с личностными свойствами и поведенческая активность: Дипломная работа. СПбГУ, факультет психологии. 2001.

Гаджиев Ч. М. Организация коллективного изобретательства: Исследование проблем коллективного творчества. М., 1983. С. 266-279.

Галин А. Л. (сост.) Психология творчества: Методические рекомендации. Вып. 1. Ново­сибирск, 1986.

Галин А. Л. Личность и творчество. Психологические этюды. Новосибирск, 1989.

Галкина Т. В., Алексеева Л. Г. Диагностика и развитие креативности: Развитие и диа­гностика способностей. М., 1991. С. 170-178.

Гальперин П. Я., Котик Н. Р. К психологии творческого мышления // Вопросы психо­логии. 1982. № 5. С. 80-84.

Гальтон Ф. Наследственность таланта, ее законы и последствия. СПб., 1875.

Гарнец О. Н., Гильбух Ю. З. Исследование гибкости мыслительных действий у школь­ников. Сообщение 1: Возрастные различия // Новые исследования в психологии. 1979. № 1. С. 31-36.

Гарнец О. Н., Гильбух Ю. З. Исследование гибкости мыслительных действий у школь­ников. Сообщение 2: Связь гибкости и ригидности мышления с другими личностными свой­ствами // Новые исследования в психологии. 1979. № 1. С. 36-41.

Гасимова В. А. Креативность, обработка информации и внимание // Ананьевские чте­ния, 2007: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2007. С. 6-8.

Гаспарова Е. М. Психологические особенности смены содержания игровой деятель­ности на рубеже раннего и дошкольного возраста: Автореф. дис. канд. наук. М., 1985.

Гейвин Х. Когнитивная психология. СПб., 2003.

Гельмгольц Г. Об отношении естествознания к системе наук вообще: Популярные науч­ные статьи Г. Гельмгольца. СПб., 1866.

Геодакян В. А. Эволюционная логика дифференциации полов в филогенезе и онтоге­незе: Автореф. дис. д-ра наук. М., 1987.

Герсамия И. Е. К проблеме психологии творчества певца. Тбилиси, 1985.

Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта: Психология мышления. М., 1965. С. 433-457.

Гильбух Ю. З. Сопротивляемость «атмосфере» посылок как отличительная черта твор­ческой личности: Психология технического творчества. М., 1973.

Гильбух Ю. З. Внимание: одаренные дети. М., 1991.

Гильбух Ю. З. Умственно одаренный ребенок. Киев, 1992.

Гильбух Ю. З., Гарнец О. Н., Коробко С. Л. Феномен умственной одаренности // Вопросы психологии. 1990. № 4. С. 147-154.

Гиндлис Н. Л. Творческий потенциал: предопределенность или становление: Матери­алы IV съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 233.

Гирш В. Гениальность и вырождение. Одесса, 1895.

Глотов О., Глотов А., Иващенко Т., Петров М. Генетическая предрасположенность к физической работоспособности гребцов: Современные проблемы физической культуры и спорта: Материалы Всероссийской научной конференции. СПб., 2003. С. 275-277.

Глотова Г. А. Творчески одаренная личность. Проблемы и методы исследования. Ека­теринбург, 1992.

Глухова Р. И., Воробьева А. Л. Исследование некоторых психофизиологических пока­зателей умственной работоспособности у детей: Новые исследования по возрастной физио­логии. М., 1974.

Гнатко Н. М. Проблема креативности и явление подражания. М., 1994.

Голицын Г. А. Информационный подход в психологии творчества: Исследование про­блем психологии творчества. М., 1983. С. 210-231.

Голицын Г. А., Георгиев М. Н., Петров В. М. Показатели межполушарной асимме­трии творческого процесса в изобразительном искусстве // Вопросы психологии. 1989. № 5. С.148-153.

Голицын Г. А, Петров В. М. Информация - поведение - творчество. М., 1991.

Голубева Э. А. Способности и склонности. М., 1989.

Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. М., 1993.

Голубева Э. А. Способности. Личность. Индивидуальность. Дубна, 2005.

Гольдентрихт С. С. О природе эстетического творчества. М., 1977.

Гончаренко Н. В. Гений в искусстве и науке. М., 1991.

Горальски А. Пути изучения творчества // Вопросы психологии. 1986. № 5. С. 175-176.

Горнфельд А. Г. Пути творчества. Пг., 1921.

ГрановскаяР. М., Березная И. Я. Интуиция и искусственный интеллект. Л., 1991.

Грановская Р. М., Крижанская Ю. С. Творчество и преодоление стереотипов. СПб.,

1994.

Гржибкова Л. К проблеме таланта и вопросам его идентификации: Диагностика позна­вательных и профессиональных способностей. М., 1988.

Григоренко Е. А., Кочубей Б. И. Исследование процесса выдвижения и проверки гипо­тез близнецами // Новые исследования в психологии. 1989. № 2. С. 15-20.

Грин Э. Креативность в паблик рилейшнз. СПб., 2004.

Гройсман А. Л. Сценическое творчество и психогигиена: Искусствознание и психоло­гия художественного творчества. М., 1988. С. 338-351.

Грошев И. В. Психофизиологические различия мужчин и женщин. М.; Воронеж, 2005.

Грузенберг С. О. Психология творчества. Минск, 1923.

Грузенберг_ С. О. Гений и творчество (основы теории и психологии творчества). Л.,

1924.

Гурова Л. Л. Психологический анализ решения творческих задач. Воронеж, 1976.

Гурова Л. Л. Соотношение осознаваемых и неосознаваемых ориентиров поиска в инту­итивных решениях // Вопросы психологии. 1976. № 3. С. 83-95.

Гурова Л. Л. Когнитивно-личностные характеристики творческого мышления в струк­туре общей одаренности // Вопросы психологии. 1991. № 6. С. 14-21.

Гурова Л. Л., Мирошхина Э. А., Поливанова Н. И. Исследование интуитивных процес­сов при решении задач // Вопросы психологии. 1974. № 3.

Гусева Е. П., Медянников А. И. Связь психофизиологических особенностей с музы­кальностью на начальных этапах обучения: Вопросы методики отбора на исполнительские отделения музыкальных вузов страны. Клайпеда, 1985. С. 68-70.

ГусельцеваМ. С. Культурно-аналитический подход к феноменам креативности, неада­птивности и гениальности // Вопросы психологии. 2008. № 2. С. 17-29.

Гуськова А. В. Творческие аспекты решения задач психологического содержания. Пси­хология XXI века: Материалы научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2008. С. 27-28.

Гуськова Е. А.

Связь креативности и агрессии в подростковом возрасте. Психология XXI века: Тезисы Международной межвузовской научно-практической конференции. СПб., 2001. С. 297-298.

Гут Р. О творчестве в науке и технике // Вопросы психологии. 2007. № 4. С. 130-139.

Данилова В. Н. Практическое обучение решению творческих задач в США // Вопросы психологии. 1976. № 4. С. 162.

Данилова О. Н. Искусствометрический анализ эволюции музыкии возможности про­гнозирования (Русское и западноевропейское искусство XVIII-XX вв.): Автореф. дис.... канд. наук. Тбилиси, 1988. Дарвин Ч. Автобиография. М., 1957.

Дерманова И. Б., Крылова М. А. Креативность, личностные особенности и стратегии совладания старших школьников // Ананьевские чтения, 2004: Материалы научно-практи­ческой конференции. СПб., 2004. С. 384-386.

Дерябин В. С. Чувства, влечения, эмоции. Л., 1974.

Джонс К. Дж. Инженерное и художественное конструирование. Современные методы проектного анализа. М., 1976.

Дикая Л. А., Алферова Д. Н. Психофизиологические и психологические характери­стики старшеклассников с различным уровнем одаренности: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 296.

Дикая Л. А., Кац Е. Б. Психофизиологические особенности учащихся со специальной одаренностью: Материалы Всероссийского IV Всероссийского съезда Российского психо­логического общества. М., 2007. Т. 1. С. 296.

Дмитриева В. А. Интуиция как критерий точного выбора // Ананьевские чтения, 2007: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2007. С. 184-185.

Додонов Б. И. Эмоция как ценность. М., 1978.

Доровский А. И. 100 советов по развитию одаренности детей. М., 1997.

Доровский А. И. Дидактические основы развития одаренности учащихся: Учебное пособие. М., 1998.

Дорфман Л. Я. Дивергентное мышление и дивергентная личность: ресурс креативно­сти: Личность, креативность, искусство. Пермь, 2002. С. 89-120.

Дорфман Л. Я., Ковалева Г. В. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве // Вопросы психологии. 1999. № 2. С. 101-105.

Доценко А. Н., Тихонов Б. В. О взаимосвязи психологических особенностей студентов театрального вуза с успешностью обучения: Психологические проблемы трудовой подго­товки учащихся. Психология и высшая школа: Тезисы докладов к VII съезду Общества пси­хологов СССР. М., 1989. С. 111-112.

Дранков В. Л. О природе таланта: Конференция по проблеме способностей. Тезисы докладов. Л.,

1960. С. 82-83. Дранков В. Л. Природа таланта Ф. И. Шаляпина. Л., 1973.

Дранков В. Л. Многогранность способностей как общий критерий художественного таланта: Художественное творчество. Вопросы комплексного изучения. Л., 1983. С. 123-139.

Дранков В. Л. Природа художественного таланта. СПб., 2001.

Дроздовский А. К. Связь свойств нервной системы с музыкальными способностями // Ананьевские чтения, 2004: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2004. С. 215-216.

Дружинин В. Н. Человек в развитии. В сб.: Наука - о человеке. М., 1988.

Дружинин В. Н. Психология общих способностей. 2-е изд. СПб., 2002.

Дружинин В. Н., Хазратова Н. В. Экспериментальное исследование формирующего влияния среды на креативность // Психологический журнал. 1994. № 4. С. 83-93.

Дубинин Н. П. Биологические и социальные факторы в развитии человека // Вопросы философии. 1977. № 2. С. 46-57.

Дубинин Н. П. Наследование биологическое и социальное // Коммунист. 1980. № 11.

Дункер К. Теоретическое и экспериментальное исследование продуктивного (творче­ского) мышления: Психология мышления. М., 1965. С. 86-234.

Дунчев В. Н. Исследование когнитивных стилей в связи с проблемой креативности: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1985.

Дьяченко О. М. Об особенностях воображения у детей дошкольного возраста // Новые исследования в психологии. 1979. № 2 (21). С. 60-64.

Дьяченко О. М. Воображение дошкольника. М., 1986.

Дьяченко О. М. Пути активизации воображения дошкольников // Вопросы психологии. 1987. № 1.

С. 44-51.

Дьяченко О. М. Об основных направлениях развития воображения дошкольника // Вопросы психологии. 1988. № 6. С. 52-59.

Дьяченко О. М., Кириллова А. И. О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. 1980. № 2. С. 107-114.

Евлахов А. М. Введение в философию художественного творчества. Опыт исто­рико-литературной методологии. Т. 1. Варшава, 1910.

Евлахов А. М. Введение в философию художественного творчества. Методы ненауч­ные. Т. 2. Варшава, 1912.

Евлахов А. М. Материалы к биогенетике психологии творчества. Баку, 1929.

ЕгороваМ. С. Сопоставление дивергентных и конвергентных особенностей когнитив­ной сферы

детей (возрастной и генетический анализ) // Вопросы психологии. 2000. № 1. С. 36-46.

ЕгороваМ. С., Зырянова Н. М., Пьянкова С. Д. Возрастные изменения генотип-средо- вых отношений в показателях интеллекта // Вопросы психологии. 1993. № 5. С. 106-108.

Елисеев В. А. Осознаваемые и неосознаваемые компоненты творческого мышления: Исследование проблем психологии творчества. М., 1983. С. 247-266.

Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки - два разных мира. СПб., 2001. С. 24.

Ерина С. И., Соколова Е. Е. Некоторые особенности мотивации научной деятельности у женщин //

Ананьевские чтения, 1998: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1998. С.98-100.

Ермаш Г. Л. Искусство как творчество. М., 1980.

Ермолаева-Томина Л. Б. Проблемы развития творческих способностей (по материалам зарубежных исследований) // Вопросы психологии. 1975. № 5.

Ермолаева-Томина Л. Б. Опыт экспериментального изучения творческих способно­стей // Вопросы психологии. 1977. № 4. С. 74-84.

Ермолаева-Томина Л.

Б. Исследование факторов, детерминирующих индивидуальные различия в проявлении творческой активности: Психология творчества. М., 1990. С. 117­130.

Ершова А. П. Эмоциональная реактивность как компонент способности к актерскому искусству // Вопросы психологии. 1968. № 3-2. С. 140-148.

Есарева З. Ф. Влияние возраста на научное творчество преподавателей университета: Вопросы вузовской педагогики. Л., 1970. С. 44-48.

Ефимова О. И. Различия в образах воображения: Материалы IV съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 350.

Жабицкая Л. Г. О критериях диагностики литературной одаренности: Художественное творчество. Проблемы комплексного изучения. Л., 1983а. С. 139-151.

Жабицкая Л. Г. К проблеме ведущих мотивов литературно-художественного творче­ства: Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Личность в системе общественных отношений. Социально-психологиче­ские проблемы в условиях развитого социалистического общества. М., 1983б. Ч. 1. С. 116­118.

ЖердеваМ. М. Особенности развития креативных способностей в старшем школьном возрасте // Ананьевские чтения, 2005: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2005. С. 462-464.

Жоли Г. Психология великих людей. СПб., 1894.

Жукова Е. С. В кн.: Методы психологии: Ежегодник РПО. Ростов-на-Дону, 1997. Т. 3. Вып. 1. Жукова Е. С. Два подхода в исследовании творческих способностей: Материалы IV съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 370. Запорожец А. В. Избранные психологические труды. М., 1986. Т. 1.

Зарецкий В. К. Путь к самовоспитанию творческих способностей // Наука и техника. 1980. № 12. С. 8-10.

Зарецкий В. К., Холмогорова А. Б. Смысловая регуляция решений творческих задач: Исследование проблем психологии творчества. М., 1983. С. 62-101.

ЗатуленьевИ. А. Законы творчества. Херсон, 1915.

Звонарева О. В. Психолого-педагогическое сопровождение индивидуально-образова­тельной траектории развития интеллектуально одаренных детей дошкольного возраста: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 25.

Зинченко В. П. Перцептивные и мнемические элементы творческой деятельности // Вопросы психологии. 1968. № 2.

Зись А. Я. К вопросу о психологии художественного творчества: Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1988. С. 5-31.

Зон Б. В. К вопросу о способностях к сценической деятельности: Проблемы способ­ностей. М., 1962. С. 165-176.

Зощенко М. Повести. М., 1989.

ИвановМ. В. Психологический смысл искусства. В кн.: В. М. Аллахвердов. Психоло­гия искусства. СПб., 2001. С. 183.

Иванова Т. В. Остроумие и креативность // Вопросы психологии. 2002. № 1. С. 76-87.

Игнатьев Е. И. Глава в учебнике «Психология». М., 1962. С. 334.

Изард К. Эмоции человека. М., 1980. СПб., 2000.

Изюмова С. А. К проблеме природы способностей: задатки мнемических способностей у школьников литературного и математического классов // Психологический журнал. 1995. № 6. С. 55-71.

Изюмова С. А., Ленкова С. А. Разработка интегрального подхода к исследованию худо­жественных и математических способностей в дифференциально-психофизиологической школе Б. М. Теплова - В. Д. Небылицына: Материалы IV Всероссийского съезда Россий­ского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 57.

Илиади А. Н. Природа художественного таланта. М., 1965.

Ильенков Э. В. О воображении // Народное образование. 1968. № 3.

Ильенков Э. В. Об эстетической природе фантазии. Искусство и коммунистический идеал. М., 1984.

Ильин Е. П. Одаренность, способности, качества - синонимы или разные понятия? // Теория и практика физической культуры. 1981. № 9. С. 48-51.

Ильин Е. П. Успешность деятельности, компенсации и компенсаторные отношения // Вопросы психологии. 1983. № 5. С. 95-99.

Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000.

Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология. СПб., 2001.

Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. СПб., 2004.

Ильницкая И. А. О психолого-педагогической экспертизе инновационных технологий, направленных на выявление и развитие детской одаренности: Материалы IV Всероссий­ского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 58.

Ирина В. Р., Новиков А. А. В мире научной интуиции. М., 1978. Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1988.

Исследования по психологии научного творчества в США / Под ред. М. Г. Ярошев- ского. М., 1966. Исследование проблем психологии творчества. М., 1983.

Ищенко И. П. Соотношение творческой и интеллектуальной одаренности у детей 4-6 лет: Автореф. дис. канд. наук. М., 1993.

Ищенко И. П., Белова Е. С. Исследование одаренности в дошкольном возрасте // Школа здоровья.

1995. № 3.

Кабардов М. К. Индивидуальность: коммуникативные и когнитивные типы способно­стей и их задатков: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М.,

2007. Т. 2. С. 74.

Каган М. С., Эткинд А. М. Общение как ценность и как творчество // Вопросы психо­логии. 1988. № 4. С. 25-34.

Кайдановская И. А. Динамика развития интеллектуальных способностей: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 80.

Кайдановская И. А. Факторы креативности: Материалы IV Всероссийского съезда Рос­сийского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С.

79.

Калошина И. П. Структура и механизмы творческой деятельности (нормативный под­ход). М., 1983.

Каменская В. Г., Мельникова И. Е. Психология развития: общие и специальные вопросы. СПб., 2008.

Каневская М. Е., Фиросова Л. М. Связь успешности художественного творчества с направленностью личности у детей // Вопросы психологии. 1990. № 3. С. 69-75.

Каннеман Д., Словик П., Тверски А. Принятие решений в неопределенности. Харьков,

2005.

Кантонистова Н. С. Исследование интеллектуальной деятельности близнецов. Сооб­щение 1: Особенности развития // Генетика. 1980. № 1. С. 165-175.

Кантонистова Н. С. Исследование интеллектуальной деятельности близнецов. Сооб­щение 1: Особенности развития // Генетика. 1980. № 2. С. 351-359.

Каптерев П. Ф. Детские таланты // Женский образ. 1883. № 1.

Кармин А. С. Интуиция и бессознательное. Бессознательное. Тбилиси, 1978. Т. 3. С. 90­97.

Кармин А. С. Типология интуиции // Ананьевские чтения, 2007: Материалы научно­практической конференции. СПб., 2007а. С. 25-27.

Кармин А. С. Рациональное понимание интуиции: Материалы IV съезда Российского психологического общества. М., 2007б. Т. 2. С. 182.

Карпов А. В. Психология менеджмента: Учебное пособие. М., 1999.

Карпов П. И. Творчество душевнобольных и его влияние на развитие науки, искусства и техники. М.; Л., 1926.

Квинн В. Н. Прикладная психология. СПб., 2000.

Кедров Б. М. К вопросу о психологии научного творчества // Вопросы психологии. 1957. № 6.

Кедров Б. М. Логико-психологический анализ открытия // Наука и жизнь. 1965. № 12. С. 8-16.

Кедров Б. М. О теории научного открытия. Научное творчество. М., 1969.

Келер В. Исследования интеллекта человекообразных обезьян. М., 1930.

Кербер А. Избранное: природа культуры. М., 2004.

Кершенштейнер Г. Развитие художественного творчества ребенка. М., 1914.

Кестер Э. К проблеме антиципации в процессе решения проблемных задач: Автореф. дис. д-ра наук. М., 1976.

Кинчер Д. Книга о себе. 40 тестов-самоисследований. СПб., 1997.

Кириенко В. И. Психология способностей к изобразительной деятельности. М., 1959.

Кирнарская Д. К. Опыт тестирования музыкальной одаренности на вступительных экзаменах // Вопросы психологии. 1992. № 1-2.

Кирнарская Д. К. Музыкальные способности. М., 2004.

Кирнарская Д. К. Теоретические основы и методы оценки музыкальной одаренности: Дис. д-ра психол. наук. СПб., 2005.

Китаев-Смык Л. А. Факторы напряженности творческого процесса // Вопросы психо­логии. 2007. № 3. С. 69-82.

Клименко В. В. Психологические тесты таланта. СПб., 1996.

Ковалев А. Г. О структуре способности к изобразительной деятельности: Конференция по проблеме способностей: Тезисы докладов. Л., 1960. С. 17-19.

Ковалев А. Г. Психология литературного творчества. Л., 1960.

Ковалев А. Г. Диагностика способностей в практике работы учителя: Склонности и способности. Л., 1962. С. 50-69.

Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека. Т. 2. Л., 1960.

Козленко В. Н. Проблема креативности личности: Психология творчества: общая, диф­ференциальная, прикладная. М., 1990.

Козленко В. Н. К вопросу диагностики креативности учащихся. В сб.: Вопросы психо­логии познавательной деятельности. М., 1981. С. 116-126.

Козлов С. Ф. Способности и одаренность // Советская педагогика. 1940. № 6.


Колга В. А. Дифференциально-психологическое исследование когнитивного стиля и обучаемости: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1976.

Колесов Д. В., Соколов Е. Н. О психофизиологии творчества // Психологический жур­нал. 1993. № 6. С. 43-54.

Колков А. И. Гармония и творчество // Вопросы психологии. 1989. № 1. С. 83-89. Коломиец Е. Ф. Когнитивные аспекты современного исследования креативности // Ананьевские чтения, 2008: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2009. С.201-202.

Колчин Е. Е. Художественная одаренность как объект экспериментально-психологиче­ского исследования (из опыта работы лаборатории психологии актерского творчества ЛГИТ- МиК им. Н. К. Черкасова): Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1999. С. 320-338.

Комплексное исследование музыкального творчества: концепции, проблемы, перспек­тивы. Тбилиси, 1986.

Копелевич Ю. Л. Об американских психологических исследованиях возрастной дина­мики творчества ученого: Проблемы научного творчества в современной психологии. М.,

1971. С. 323-332.

Копнин П. В. Задачи и основные понятия логики научного исследования: Логика науч­ного исследования. М., 1965.

Кореневская М. Е. Проектная деятельность как способ психолого-педагогического сопровождения одаренных подростков: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 123.

Корнилов С. А. Современная психодиагностическая парадигма в исследованиях креа­тивности. Психология - наука будущего: Материалы международной конференции молодых ученых. М., 2007. С. 215-218.

Корнилов С. А. Вербальный интеллект и вербальная креативность как предикторы успешности обучения. Психология XXI века: Материалы научно-практической конферен­ции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2008. С. 271.

Короленко Ц. П., Фролова Г. В. Чудо воображения (воображение в норме и патологии). Новосибирск, 1975.

Корсунский Е. А. Развитие литературных способностей писателей-профессионалов в их школьные годы // Вопросы психологии. 1986. № 4. С. 19-27.

Коршунова Л. С. Воображение и его роль в познании. М., 1979.

Коршунова Л. С., Пружинин Б. И. Воображение и рациональность. М., 1989.

Кох И. Э. О творческой одаренности драматического актера: Сценическая педагогика. Л., 1973. С. 213-221.

Кочнев В. И. К проблеме изучения актерских способностей // Вопросы психологии. 1983. № 1.

С. 108-112.

Краткий тест творческого мышления, фигурная форма: Пособие для школьных психо­логов. М., 1995. Креативная педагогика: методология, теория, практика. М., 2002.

Креативный ребенок. Диагностика и развитие творческих способностей. Ростов-на- Дону, 2004. Кривцун О. А. Феномен артистизма в современном искусстве. М., 2007.

Крогиус Н. В. Возрастные особенности интеллектуальных способностей. Саратов,

1972.

Крозье У. Р. Творчество в искусстве - искусство творчества. М., 2000.

Крутецкий В. А. Проблема формирования и развития способностей // Вопросы психо­логии. 1972. № 2. С. 3-13.

Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. М.; Воронеж,

Крылова М. А. Креативность и адаптация у старших школьников. Психология XXI века: Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции студен­тов, аспирантов и молодых специалистов. СПб., 2005. С. 196-198.

Крылова М. А. Типы креативности и особенности социально-психологической ада­птации // Ананьевские чтения, 2007: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2007. С. 204-206.

Кудрявцев Т. В. Психология технического мышления (процессы и способы решения технических задач). М., 1975.

Кудрявцев В. Т. Творческая природа психики человека // Вопросы психологии. 1990. № 3. С. 113-120.

Кудрявцев В. Т. Выбор и надситуативность в творческом процессе: опыт логико-пси­хологического анализа проблемы // Психологический журнал. 1997. № 1. С. 16-31.

Кудрявцев В. Т. Воображение ребенка: природа и развитие // Психологический журнал. 2001. № 5-6.

Кудрявцев В. Т. К пониманию воображения как универсальной человеческой способ­ности: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 155.

КузьминаН. Е. Социально-психологические аспекты креативности подростков. Психо­логия: итоги и перспективы: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1996. С. 178­180.

Кузьмичева И. А. Европейская конференция по изучению одаренных детей // Вопросы психологии. 1989. № 2.

Кулюткин Ю. Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя // Вопросы психологии. 1986. № 2. С. 21-30.

Кулюткин Ю. Н., Сухобская Г. С. Развитие творческого мышления у школьников. Л.,

1967.

КуприяноваН. В. Связь биологического и психологического пола с особенностями лич­ности подростков: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 2006.

Курбатов В. Я. Особенности художественного и научного творчества. Пг., 1923.

Курбатова И. А. Индивидуально-психологические особенности музыкально-одарен­ных подростков: Тезисы докладов Всесоюзной конференции по системному исследованию индивидуальности. Пермь, 1991. С. 141-142.

Курбатова И. А. Влияние психомоторной способности на успешность обучения игре на фортепьяно: Развитие и диагностика способностей. М., 1991. С. 32-38.

Курбатова И. А. Комплексное исследование музыкальной (фортепианной) одаренно­сти у детей: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 1993.

Кыштымова И. М. Креативность: содержание, развитие, диагностика. Иркутск, 2002.

Кыштымова И. М. Психосемиотика креативности. Иркутск, 2008а.

Кыштымова И. М. Психосемиотическая методика диагностики вербальной креатив­ности // Психологический журнал. 2008б. № 6. С. 56-65.

Лазурский А. Ф. Классификация личностей. М.; Пг., 1923.

Лазурский А. Ф. Очерк науки о характерах. М., 1995. Лазурский А. Ф. Избранные труды по психологии. М., 1997.

Ландау Э. Одаренность требует мужества: Психологическое сопровождение одарен­ного ребенка. М., 2002.

Лапшин И. И. Философия изобретения и изобретение в философии. Пг., 1922.

Ларионова Л. И. Психологическая структура интеллектуальной одаренности: Матери­алы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 228.

ЛебединскийМ. С. Проблема наследственности в психологии и метод близнецов // Пси­хология. 1932. № 1-2.

Леви Д. Церебральная асимметрия и эстетическое переживание: Красота и мозг. Био­логические основы эстетики. М., 1995. С. 227-250. Левин В. А. Воспитание творчества. М., 1972.

Левинсон-Лессинг Ф. Ю. Роль фантазии в научном творчестве. Пг., 1923.

Левит С. Г. Некоторые итоги и перспективы близнецовых исследований: Труды медико-биологического научно-исследовательского института. М.; Л., 1934. Т. 3.

Левитов Н. Д. О психических состояниях человека. М., 1964.

ЛевочкинаИ. А. Своеобразие проявления музыкальных способностей и их связь с неко­торыми особенностями нервной системы // Новые исследования в психологии. 1986. № 1. С. 9-14.

Левочкина И. А. Психофизиологические особенности музыкально одаренных подрост­ков // Вопросы психологии. 1988. № 4. С. 149-154.

Левочкина И. А. Психофизиологические предпосылки проявления математических способностей: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического обще­ства. М., 2007. Т. 2. С. 266.

Лезин Б. А. Художественное творчество как особый вид экономии мысли: Вопросы теории и психологии творчества. Харьков, 1907. Т. 1.

Лейтес Н. С. Об умственной одаренности. М., 1960.

Лейтес Н. С. Возрастные и типологические предпосылки развития способностей: Автореф. дис. д-ра наук. М., 1970.

Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. М., 1971.

Лейтес Н. С. Об изучении проблемы склонностей в русле идей Б. М. Теплова // Вопросы психологии. 1976. № 5. С. 45-54.

Лейтес Н. С. Одаренные дети: Психология и психофизиология индивидуальных раз­личий. М., 1977. С. 54-63.

Лейтес Н. С. Способности и одаренность в детские годы. М., 1984.

Лейтес Н. С. Проблема соотношения возрастного и индивидуального в способностях школьника //

Вопросы психологии. 1985. № 1. С. 9-18.

Лейтес Н. С. Ранние проявления одаренности // Вопросы психологии. 1988. № 4. С. 98­107.

Лейтес Н. С. Не упрощать проблему // Вопросы психологии. 1990. № 4. С. 134-158.

Предыдущая статья:Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 39 страница Следующая статья:Психология творчества, креативности, одаренности, Евгений Павлович Ильин 41 страница
page speed (0.0136 sec, direct)