Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М., 1995.
563
9. Курганов С. Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге: Кн. для учителя. М., 1989.
10. Леонтьев А.А. Педагогическое общение / Под ред. М.К. Кабардова. 2-е изд., перераб. и доп. М.; Нальчик, 1996.
Допущено Министерством образования РФв качестве учебного пособия для студентов учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по группе специальностей 0300 "Образование"
Психология общения. Практикум по психологии: Учебное пособие / Н.С. Ефимова. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011. - 192 с.: 60x90 1/16. - (Профессиональное образование). (переплет)
ISBN 978-5-8199-0249-3
Цель курса «Психология общения» — актуализировать навыки общения, получить возможность осмысленно подходить к оценке поступков и действий как своих, так и других людей, подготовить себя к профессиональной деятельности, овладеть тонкостями педагогического общения.
Практикум в краткой форме содержит теоретические основы и практические упражнения, направленные на познание себя, индивидуальных особенностей своей личности.
Предназначен для студентов психолого-педагогических специальностей, а также всех интересующихся вопросами развития личности и творческой самореализации в процессе общения.
| ВВЕДЕНИЕ |
| Глава 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕНИЯ |
| 1.1. Общение и его функции |
| 1.2. Виды общения |
| 1.3. Общение и общительность |
| 1.4. Общение и деятельность |
| 1.5. Практическая работа |
| Глава 2. МНОГОПЛАНОВЫЙ ХАРАКТЕР ОБЩЕНИЯ |
| 2.1. Общение как обмен информацией (коммуникация) |
| 2.2. Общение как взаимодействие (интеракция) |
| 2.3. Общение как восприятие людьми друг друга (перцепция) |
| Глава 3. РОЛИ И РОЛЕВЫЕ ОЖИДАНИЯ |
| 3.1. Понятие социальной роли |
| 3.2. Виды и характеристики социальных ролей |
| 3.3. Ролевые ожидания. Ролевой конфликт |
| 3.4. Влияние социальной роли на развитие личности |
| 3.5. Практическая работа |
| Глава 4. УМЕНИЕ СЛУШАТЬ И ВЕСТИ БЕСЕДУ |
| 4.1. Психология слушания |
| 4.2. Виды слушания |
| 4.3. Слушание публичного выступления |
| 4.4. Ведение беседы |
| 4.5. Эффективность беседы |
| 4.6. Практическая работа |
| Глава 5. ОБЩЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА |
| 5.1. Общение и темперамент |
| 5.2. Характеристика темпераментов |
| 5.3. Общение и характер человека |
| 5.4. Общение с различными по характеру собеседниками |
| 5.5. Практическая работа |
| Глава 6. РОЛЬ ОБЩЕНИЯ В ОНТОГЕНЕЗЕ ЧЕЛОВЕКА |
| 6.1. Общение — ведущая деятельность младенческого возраста |
| 6.2. Общение и предметно-манипулятивная деятельность ребенка |
| 6.3. Сюжетно-ролевая игра ребенка как модель взрослых отношений |
| 6.4. Учебная деятельность и особенности межличностного взаимодействия школьников |
| 6.5. Практическая работа |
| Глава 7. ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ |
| 7.1. Педагогическое общение |
| 7.2. Модели поведения учителей в педагогическом общении |
| 7.3. Структура педагогических воздействий |
| 7.4. Практическая работа |
| Глава 8. КОММУНИКАТИВНАЯ КУЛЬТУРА |
| 8.1. Искусство договариваться |
| 8.2. Чувство собственного достоинства. Самоценность |
| 8.3. Правила культуры общения |
| 8.4. Практическая работа |
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ |
| ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ КУРСА |
| ЛИТЕРАТУРА |
| ПРИЛОЖЕНИЯ |
| План подготовки устного выступления |
| Структура выступления |
| Приемы привлечения внимания в устном выступлении |
| План управления дискуссией на семинаре |